Valentina Jitkova
"Men va mening do'stlarim" tayyorgarlik guruhidagi dars
Mavzu: "Men va mening Do'stlar!»
OO "Aloqa",
Ta'lim integratsiyasi hududlar:
"Ijtimoiylashtirish",
"Ish",
"Musiqa"
"Badiiy ijod".
O'qituvchi tomonidan ishlab chiqilgan
Valentina Fedorovna Jitkova
Maqsad: Nutqni rivojlantirish orqali do'stlik haqidagi g'oyalarni o'rganish jarayonida shaxsning axloqiy asoslarini shakllantirish.
Vazifalar:
O'rganing:
O'z his-tuyg'ularingizni va his-tuyg'ularingizni so'z bilan ifodalang, muammoli vaziyatlarni hal qilish orqali ijobiy va salbiy harakatlarni adolatli baholang;
Diagramma va syujetli rasmlardan foydalangan holda qisqa hikoyalar tuzing, turli tuzilishdagi jumlalar tuzing;
Mulohaza yuriting, shaxsiy tajriba mavzularida asosli gapiring, umumiy suhbatda ishtirok eting;
Bir ildizli so'zlarni hosil qiling, so'z yasalish jarayonini kuchaytiring.
Pin:
Uy qurish ko'nikmalari, qurilishda tanish ob'ektlar haqidagi g'oyalarni aks ettirish, qurilishdagi asosiy detallarni etkazish, jamoada ishlash qobiliyati;
Naqshning tafsilotlarini o'z xohishiga ko'ra mustaqil ravishda ishlab chiqish qobiliyati;
Siluet tasvir texnikasi (applikatsiya "Qaychi bilan chizish", kompozitsiya va ritm hissini shakllantirish.
Rivojlantiring:
Muvofiq nutq;
Ijodiy tasavvur, vizual idrok, nozik vosita qobiliyatlari, ko'z, simmetriya hissi;
Suhbat jarayonida dialogik nutq madaniyati,
Boshqa odamning hissiy holatini tushunish qobiliyati, his-tuyg'ularni tasvirlash va o'qish qobiliyati;
Ochiq havoda o'ynash jarayonida muloqot qobiliyatlari.
O'stirish:
Xulq-atvorni tartibga solish qobiliyatlari, do'stona munosabatlarga intilish;
O'zaro yordam, o'zaro yordam hissi;
Do'stingizga sovg'a berish istagi.
Lug'at: do'st, do'stlik, xayrixohlik, aldash, poydevor.
Uskunalar:
Turli xil rangdagi kartalar harflar: do'stlik!;
Uy qurish uchun modullar;
Mashhur ertak qahramonlari bilan suratlar;
Muammoli vaziyatni tasvirlaydigan ular uchun rasmlar va diagrammalar to'plami;
Bir varaq qog'oz, elim, turli shakllar, trafaretlar, qaychi.
Bilan dastlabki ish bolalar:
1. D\i "Ona sevgisi nimaga o'xshaydi?", "Buvimning g'amxo'rligi qanday?"(Tabiat hodisalari va insoniy munosabatlarni bog'lang, nafaqat ijobiy, balki salbiy tomonlarga ham e'tibor bering).
2. d\i "So'zlarni tanlang - so'zlarga qarindosh": sevgi, o'yin, qurilish (so'zning o'zida raqamlar, holatlar bo'yicha o'zgarishlar bilan adashtirmaslik kerak).
3. She’rlarni takrorlash va do‘stlik haqidagi maqol va matallarni o‘rganish; maqollarning semantik ma’nosi ustida ishlash.
4. Mavzu bo'yicha bolalar rasmlari ko'rgazmasi "Mening eng yaxshi do'stim".
5. D\i "Men boshlayman va siz tugating - bir ovozdan javob bering!"
6. Do'stlik haqida multfilmlar tomosha qilish "Cheburashka va timsoh Gena", "Silkin, salom", "Kichik Rakun"
GCD harakati:
1. Kirish qismi. (3 min.)
Bolalar, keling, tabassum qilaylik, kaftlarimizni birlashtirib, bir-birimizga qo'llarimizga iliqlik va yaxshi kayfiyat ulashaylik. Endi ko'zingizni yuming va do'stingizga nimani etkazmoqchi ekanligingizni tasavvur qiling.
(Bolalar birlashishga va halqaga kirishga taklif qilinadi)
Bugun biz yana birga bo'lganimiz juda yaxshi. Biz birgamiz, do'stonamiz, hammamiz shu yerdamiz!
Tinch musiqa yangraydi.
Bir-biringizning qo'lingizni ushlab turganingizda qanday his qildingiz?
(Bolalar o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar).
2. Asosiy qism. (25 daqiqa)
Bolalar yarim doira ichida joylashgan stullarda o'tirishadi, o'qituvchi bolalar oldida bir xil stulda o'tiradi.
1. Harflardan so‘z yasash.
Bugun bizda juda qiziqarli va jiddiy suhbat bor. Va agar siz topishmoqni topsangiz, nima haqida gaplashishimizni bilib olasiz. Stolda harflar bor. Agar siz ularni ma'lum bir tartibda joylashtirsangiz, siz so'z olasiz. Uni tuzishga harakat qiling! (kalit - kamalak ranglari spektri bilan harflar: DO'STLIK,! .)
Bu qanday so'z ekanligini qanday taxmin qildingiz? Do'stlik! Qanday qilib u kamalakga o'xshaydi?
(Quvonch keltiradi; juda chiroyli; ko'pincha yomg'irdan keyin paydo bo'ladi, hayotdagi qiyinchiliklardan keyin do'stlik kabi; biz bilmasdan keladi va ketadi)
Nima haqida gaplashamiz? (Do'stlik haqida).
2. O'yin "So'zlar oilasi"
So'zda "do'stlik" qarindosh so'zlar bor. Keling, o'ylaymiz va unga o'xshash so'zlarni nomlaymiz.
(Bolalar: do'st bo'l, qiz do'st, do'st, do'st, do'st, do'st, do'st, do'st).
3. "Mening hislarim dunyosi" o'yini
Qanday ajoyib so'z - "do'stlik"! Buni aytganda, o'zimni xotirjam va quvonchli his qilaman. "Do'stlik" so'zini eshitganingizda qanday his-tuyg'ularni boshdan kechirasiz?
- "Do'stlikni" qanday ob-havoga qiyoslagan bo'lardingiz?
– Do‘stlik so‘zini qaysi hayvonlar bilan bog‘lash mumkin?
- Do'stlik haqida o'ylaganingizda va gapirganingizda qanday musiqani eshitasiz?
- Do'stlikni ko'rish mumkinmi? Eshitish haqida nima deyish mumkin?
- Do'stlikni "bo'yash" uchun qanday ranglardan foydalanasiz?
(Bolalarning his-tuyg'ulari haqidagi hikoyalari.)
4. Muammoli vaziyat: "Qanday qilib do'stlashishni bilasizmi?" (Vaziyatlarni tahlil qilish)
(O'qituvchi bolalarni muammoli vaziyatlarni tahlil qilishni va har bir vaziyat uchun do'stlik qoidasini nomlashni taklif qiladi)
1. Masha o'z sirini Lena bilan o'rtoqlashdi va Lena onasidan yashirincha Masha onasining tug'ilgan kuniga sovg'a sifatida ro'mol to'qishini bilib oldi. Lena haqiqatan ham bu haqda hammaga aytmoqchi edi. Ammo u dugonasiga bergan so‘zida turdi.
2. Vitya yaxshi chizadi, lekin bugun uning chizgan chizmasi chiqmadi. Vova kuldi: “Men uchun ham rassom! Sizga to'g'ri xizmat qiladi!"
3. Lena yangi bolalar bog'chasiga keldi. Ira uning oldiga keldi va dedi: "Bizda ... bor guruhdagi barcha qizlar yomon: Olya yig'layotgan chaqaloq, Nina ochko'z, Sveta esa xunuk. Men bilan do'st bo'lasizmi?"
4. Alyosha Lyubaning libosidagi kompotni taqillatdi. - Ahmoq, - deb qichqirdi qiz. Alyosha xafa bo'lib, Lyuba bilan do'st bo'lishni to'xtatdi.
Agar do'stingiz sizga biron bir narsani sir aytib bergan bo'lsa, siz bu sirni saqlashingiz kerak.
Do'stingiz muammoga duch kelsa, uni qo'llab-quvvatlang. Uning muvaffaqiyatlarida u bilan birga xursand bo'ling. Do'stingizga hasad qilmang!
Hech qachon o'zingiz haqingizda g'iybat qilmang do'stlar. Avvalo, insonning yaxshi tomonlarini payqashga harakat qiling. Do'stingizning xizmatlari haqida hammaga aytib berishingiz mumkin.
Agar do'stingiz bilan janjallashsangiz, sizning aybingiz nima ekanligini tushunishga harakat qiling. Agar siz tasodifan do'stingizni xafa qilsangiz va uni tinchlikka taklif qilsangiz, kechirim so'rang.
(Bolalar fikr almashadilar)
Juda qoyil. Siz yaxshi ish qildingiz. Umid qilamanki, siz hech qachon bu odamlar qilgan ishni qilmaysiz.
Endi biroz dam olaylik.
Fizminutka:
Ochiq o'yin o'ynalmoqda "Juft toping".
Qo'shiq musiqasi yangraydi "Yaxshi qo'ng'iz".
5. Modellashtirish. Do'stlik uyi qurilishi.
Bolalar, keling birga Do'stlik uyini quraylik. Men sizga g'ishtdan bunday uy qurishni taklif qilaman. Lekin sizda turli xil g'ishtlar bor va qaysi biri bizning uyimizga mos kelishi haqida o'ylashingiz kerak. Har bir uy uchun poydevor juda muhim; Uyingizning asosi nima bo'lishini o'ylab ko'ring.
Bolalar g'ishtdan uy qurishadi Do'stlik:
Bizning do'stlik uyimiz qurildi. Unda yashashni xohlaysizmi? Nega?
(Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar)
Uyga joylashtirish kerak do'stlar shunday qilib, u nafaqat go'zal, balki qiziqarli.
6. Vazifa "Ertak qahramonlarini tanlang".
Bolalar aylana bo'ylab gilam ustida o'tirishadi.
Atrofimizdagi dunyoda turli xil odamlar yashaydi, ularning har birida yaxshi narsa bor, lekin yomon narsa ham bor. Tasavvur qiling-a, sizning atrofingizdagi go'zal shahzodalar va malikalarning unchalik katta tanlovi yo'q, lekin butunlay boshqacha odamlar bor. Siz nimaga qaror qilgan bo'lardingiz - yolg'iz qolish yoki ulardan biri bilan do'stlashish?
(Uni to'ldirish uchun siz halqadagi ertak qahramonlari tasvirlangan rasmlarga qarashingiz kerak, tanlang Do'stlar belgilar va tanlovingizni tushuntiring)
Puss in Boots - topqir
Qizil qalpoqcha - g'amxo'r,
Zolushka - mehnatkash
Malvina aqlli
Karlson kulgili
Gena va Cheburashka do'stona va hokazo.
(Bolalar o'z tanlovini asoslab, kengroq tavsif beradilar. Salbiy belgilarni qo'shish kerak, aks holda bolalar ijobiy fazilatlarni topadilar. ular: Kashchei aqlli, Baba Yaga Ivanga yordam beradi ...Faqat bolalar o'zlari tanlamasalar.)
Bolalar uyni tanlangan ertak qahramonlari bilan to'ldirishadi.
7. Ijodiy vazifa "Mening do'stlik retseptim".
Do'stlik qoidalarini ishlab chiqish.
Bolalar, har biringizga yaxshilik nasib etsin Do'stlar, siz do'stlik qoidalariga rioya qilishingiz kerak.
(Bolalarga turli xil rasmlarni taklif qiling, ular tanlaydilar va o'z fikrlarini bildiradilar).
1. Muhtoj do‘stingizga yordam bering.
2. Do'stingiz bilan quvonchni baham ko'rishni biling.
3. Do'stingizning kamchiliklariga kulmang.
4. Do'stingiz yomon ish qilsa, uni to'xtating.
5. Yordam va maslahatni qanday qabul qilishni biling.
6. Do'stingizni aldamang.
7. Xatolaringizni tan olishni biling.
8. Do'stingizga o'zingizga qanday munosabatda bo'lsangiz, shunday munosabatda bo'ling.
(Har bir qoida uchun alohida sxema taklif etiladi).
Agar siz ularga amal qilsangiz, uzoq vaqt davomida yaxshi bo'lib qolasiz. do'stlar.
8. Ijodiy vazifa bajarilmoqda "Do'stga sovg'a".
(Bolalarga bir varaq qog'oz, elim va turli figuralar taklif etiladi. Bolalar mustaqil ravishda topshiriqni bajaradilar. Keyin sovg'alar almashadilar).
Siz ajoyib qildingiz! Qarang, uy quvnoq tabassumlar bilan yoritilgan va do'stona yuraklarning iliqligi bilan isingan.
Vazifa qo'shiq musiqasi ostida bajariladi "Haqiqiy do'st" musiqa B. Savelyeva.
3. Yakuniy qism. (2 daqiqa)
O'zingizga nima tilashni xohlaysiz do'stlar?
Har biringizga chin do'st bo'lishingizni, do'stlikni qadrlay bilishingizni tilayman. Keling, hech qachon janjallashmaylik va mashhur multfilm qahramoni mushukning so'zlarini bir-birimizga aytaylik Leopold: "Yigitlar, do'st bo'laylik!".
Bolalar birgalikda gapirishadi birlikda:
Quyosh nurlaridan yorqinroq
Butun dunyoda do'stlik
Axir, bilan do'stlar yanada qiziqarli
Har qanday sayyorada!
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsadlar:"do'stlik", "do'stlar" tushunchalarini kiritish; muloqot qoidalarini umumlashtirish; nutq qobiliyatlarini rivojlantirish.
Uskunalar: maqollar, ertak qahramonlari tasvirlangan chizmalar.
Darslar davomida
1. Dars mavzusi haqida xabar bering.
Do'stlikka chin dildan ishonadigan,
Kim yaqinda elkasini his qiladi,
U hech qachon yiqilmaydi
U hech qanday muammoda yo'qolmaydi,Va agar u to'satdan qoqilib qolsa.
Shunda do'sti unga turishga yordam beradi!
Har doim muammoga duch kelgan ishonchli do'st
U qo'lini uzatadi.
Slayd 2
- Qanday ajoyib so'z - "do'stlik"! Siz buni aytasiz va darhol o'ynashga, yangi kitob o'qishga yoki biror narsa haqida sir saqlashga qiziqqan do'stingizni eslaysiz. Siz "do'stlik" so'zini aytasiz va darhol kulgili multfilm qahramonlarini eslaysiz: bu o'zining aqlli Balu bilan kulgili Mawgli, bu musiqiy Arslon va dono toshbaqa, bu Vinni Pux do'stlari bilan. Kino olami, multfilm qahramonlari olami, kitoblar olami, biz yashayotgan dunyomiz bizga ajoyib muloqot – do‘st bilan muloqotni beradi. Do'st siz o'qigan va uni qiziqtiradigan sevimli kitobingiz, do'st - qiyin damlarda sizga albatta yordam beradigan ona, do'st - bilim sirlarini o'rganishga yordam beradigan maktab o'qituvchisi. o'zingizni yomon his qilganingizda sizni tinglaydigan qulog'i yirtilgan eski ayiqcha.
Rus maqollari shunday deyiladi:
- Yuz so'm emas, balki yuz do'stingiz bor.
- Do'stlik qo'ziqorin emas, uni o'rmonda topa olmaysiz.
Slayd 3
2. Darslik asosida ishlang
- Kim bilan tez-tez muloqot qilasiz? Do'stingizni kim deb ataysiz? Siz birga nima qilyapsiz? Do'stlaringiz haqida nimani yoqtirasiz? Do'stlaringizning sevimli mashg'ulotlarini bilasizmi? Siz bilan bir sinfda o'qiydigan talabalarni nima deb ataysiz? Sizning sinfingiz do'stonami? Sinfdoshlaringiz orasida do'stlaringiz bormi? Qayerga birga borasiz?
Vazifa № 1.
Savollarga javob beramiz:
Qachon kuningiz yaxshi o'tdi?
Do'stlaringizning tug'ilgan kunlariga borishni yoqtirasizmi?
Do'stingizga sovg'a tanlashda nima haqida o'ylaysiz?
Sovg'alar berish va qabul qilish bolalar o'rtasida dialoglar tuzing va sahnalashtiring. Sehrli so'zlarni unutmang.
Vazifa № 2.
Maqollarning davomini toping:
Slayd 4
3. Frontal ish
– Qadimgi sharq donishmandidan: “Odobni kimdan o‘rganding?” deb so‘rashgan. “Odobsizlar, – deb javob berdi u, “Men ular qilayotgan ishni qilishdan qochdim”.
Afsuski, kattalar va bolalarning xatti-harakati ikki tomonlama: jamoat joylarida ular yolg'iz, uyda ular boshqacha. Maktabda yoki ishda ular xushmuomala va foydali. Va uyda ular o'z yaqinlari bilan marosimda turmaydilar, ular qo'pol va beparvo. O'ylab ko'ring va esingizdami, siz onangiz, buvingiz yoki singlingiz bilan shunday yo'l tutganmisiz? Bu past madaniyat va yomon tarbiya haqida gapiradi. O'zingizda xulq-atvor madaniyatini tarbiyalashingiz kerak. Maktabda, teatrda yoki jamoat transportida yoqimsiz xatti-harakatlarga guvoh bo'lganmisiz?
Kutubxona yoki teatrga kirayotganda shlyapasini yechmaydigan, ko‘chada piyodalar yo‘lakchasiga konfet yoki muzqaymoq o‘ramini uloqtiradigan, ajin kiygan kostyum va kir tufli kiygan, qo‘pollik qiladigan, savollarga odobsiz javob beradigan, bir-birini itarib yuboradigan odamlarni ko‘p uchratamiz. va kechirim so'rashni hisobga olmang. Bunday odamlar nima deb ataladi? (Madaniyatsiz, odobsiz, odobsiz.)
Slayd 5–6
"Ertaklar do'stlari" o'yini.
- Oldin siz turli xil qahramonlar, boshqa nomlarsiz. Sizningcha, kim kim bilan do'st, kimga kerak?
Kulgili chipmunklar Chip va... (Deyl).
Chiroyli suv parisi va... (Saraton Sebastyan).
Yaxshi Qor oq va... (etti gnom).
Qiziqarli Vinni Puh va... (Yo'lbars).
Yaxshi bola va ... (Karlson).
Pinokkioga ishonish va... (Malvina, Piero, Papa Karlo).
Yashil timsoh Gena va... (Cheburashka).
O'qituvchi she'r o'qiydi.
Agar dunyoda do'stlar bo'lsa -
Hammasi go'zal, hamma narsa gullaydi.
Hatto eng kuchli shamol ham
Bu bizning do'stligimizni buzmaydi.
Biz yomg'irda, qorda va sovuqdamiz
Keling, baxtli yuraylik.
Biz har qanday ob-havoda do'stmiz -
Bu do'stlikni buzish mumkin emas.
Va har birimiz javob beramiz,
Yosh va jasur har kim aytadi:
Biz siz bilan dunyoda yashaymiz
Yaxshi, zaif ishlar uchun.
O'yin "Ildizli so'zlar -do'st-".
– -do'st- ildizi bo'lgan so'zlarni eslab qoling. Siz bolalikdan odamlar bilan do'stlashish va muloqot qilishni o'rganishingiz kerak. Inson insonning do'sti, o'rtog'i va ukasidir. Siz boshqalarning qayg'usiga befarq bo'lolmaysiz, doimo yodda tutishingiz kerakki, inson dunyoda bir marta yashaydi, shuning uchun har kuni yaxshilik qilish kerak.
"Do'stlik" so'zi qanday ishonchli va qobiliyatli! Siz hamma bilan do'st bo'lishingiz mumkin va faqat bitta odam bilan do'st bo'lishingiz kerak. Do'stlik haqida juda ko'p maqollar bor.
Do'stlik shishaga o'xshaydi: agar uni sindirib tashlasangiz, uni qayta tiklay olmaysiz. Do'stligingizni qadrlang, unutishga shoshilmang.
– Endi hamma maqolning yarmi yozilgan kartani oladi.
O'zingizga mos keladigan narsani toping:
Haqiqiy do'st yuzta xizmatkordan afzaldir.
Uzoq safar, lekin yaqin do'st.
Daraxt ildizi bilan yashaydi, odam esa do'stlari bilan yashaydi.
Eski do'st yaxshiroq, lekin yangi kiyim.
Do'st qidiring, agar topsangiz, ehtiyot bo'ling.
Do'stsiz odam ildizsiz daraxtga o'xshaydi.
Slayd 7
4. Darsning xulosasi.
- Kimni do'st deyishadi? Do'stlik nima?
Mavzu "Men va mening do'stlarim"
Maqsad:
- "do'st", "do'stlik" tushunchalarini ochib berish, kengaytirish;
- izchil nutqni, hissiy va hissiy sohani rivojlantirishga yordam berish;
- do'stona munosabatlarni o'rnatish zaruriyatini tug'diradi.
Darsning borishi
I. Tashkiliy moment.
Xayrli kun yigitlar. Sizni yana sinfda ko'rganimdan juda xursandman. Bir-biringizga qarang. Bir-biringizga tabassum qiling.
- "Molekulalar" o'yini.
Men darsimizni "Molekulalar" o'yini bilan boshlamoqchiman. Siz musiqa ostida sinfda harakatlanasiz. Mening buyrug'im bilan juft bo'ling...
Ko'ryapmanki, kayfiyatingiz yaxshi. Men butun dars davomida yaxshi kayfiyat saqlanib qolishini istardim.
II. Mavzuga kirish.
Bugungi darsimizning mavzusi qo'shiqdan parcha bilan taklif qilinadi. Uni tinglang ("Agar siz do'stingiz bilan sayohatga chiqqan bo'lsangiz" qo'shig'i).
- Bu qo'shiqni nomi nima? Qo'shiq nima deydi?
III. Mavzu bayoni.
Nima haqida gaplashishimizni taxmin qildingizmi? (do'st haqida, do'stlar haqida).
Sinfda nima haqida o'ylashni xohlaysiz, nimani muhokama qilishni xohlaysiz?
Darsimizning mavzusi "Men va mening do'stlarim"». Bugun sinfda biz do'stlik nima, do'stlar qanday bo'lishi kerakligi haqida o'ylaymiz, eng yaxshi do'stlaringiz va nima uchun ular bilan do'st ekanligingizni aytib bering.
IV. Ekspress diagnostika
Bolalar, birinchi navbatda o'zingizni do'st sifatida baholashingizni maslahat beraman. Stollaringizda rangli doiralar bor. Doskada yozuvlar bor: "Men haqiqiy, sodiq do'stman", "Men yaxshi do'stman", "Do'stim bilan tez-tez janjallashaman", "Mening do'stim yo'q". Doirani tegishli yozuvga yopishtiring (bolalar baholaydi).
Dars oxirida ushbu eslatmalarga qaytamiz.
V. “Do'st”, “do'stlik” tushunchalari.
Do'st kim? (bolalar javoblari)
"Do'st - bu kimgadir do'stlik orqali bog'langan odam."
Do'stlik va do'stlik bir-biri bilan chambarchas bog'liq tushunchalardir. "Do'stlik" tushunchasini kengaytiring.
"Do'stlik - bu o'zaro ishonch, mehr, umumiy manfaatlarga asoslangan yaqin munosabatlar" (lug'at)
Kim do'st bo'lishi mumkin?
Do'stlik qanday boshlanadi?
Do'stga nima quvonch keltiradi?
Nima xafa?
Do'stlarsiz yashash osonmi?
- Masal ustida ishlash.
Men sizni bir hikmatli masal bilan tanishtirmoqchiman.
Bir paytlar ikki qo‘shni yashar ekan. Qish keldi, qor yog'di. Birinchi qo‘shni erta tongda uy oldidagi qorni belkurak bilan olib chiqdi. Yo‘lni bo‘shatib, qo‘shnimning holiga qaradim. Qo'shnining esa toza oyoq osti qilingan yo'li bor. Ertasi kuni ertalab yana qor yog'di. Birinchisi yarim soat oldin o'rnidan turdi, ishga kirishdi, qaradi - qo'shnining yo'li allaqachon yotqizilgan. Ertasi kuni qor tizzagacha bo'lgan. Birinchi qo‘shni undan ham ertaroq turib, tartib o‘rnatish uchun tashqariga chiqdi. Va qo'shnining yo'li silliq, faqat og'riqli ko'zlar uchun ko'rinish! Shu kuni ikki qo‘shni uchrashib qolishdi. Keyin birinchi qo'shni beparvolik bilan so'raydi:
Eshiting, qo‘shni, uyingiz oldidagi qorni qachon tozalashga ulgurasiz?
Ikkinchi qo‘shni avvaliga hayron bo‘ldi, keyin kulib yubordi:
Ha, men uni hech qachon tozalamayman, bu meni ko'rgani do'stlarim!
Masal bo'yicha suhbat:
Bu masal kim haqida?
Nima uchun qo'shnining yo'li doimo silliq va to'g'ri edi?
Masalning asosiy g'oyasi nima?
- Maqollar qo‘shish
Do‘stlik, do‘stlik haqida odamlar ko‘p maqol va matallar yaratgan; Keling, ularni eslaylik va ma'nosini tushuntiramiz (o'qituvchi maqolning boshini o'qiydi, bolalar oxirini tugatadilar):
Eski do'st ikkita yangi do'stdan yaxshiroqdir)
Do'st muammoda bilinadi)
Do'st yo'q - qara, lekin topasiz - ... (ehtiyot bo'ling)
Yuz rublingiz yo'q, lekin ... (yuz do'stingiz bor)
Do'st bo'lganda yorug'lik yaxshi emas ... (yo'q)
Omad bo'lganda do'stingiz bilan ko'proq qiziqarli, ... (muammo) da osonroq.
Sizningcha, qaysi maqollar masalning asosiy g'oyasini ifodalaydi?
Hayotiy shior sifatida qaysi maqolni tanlagan bo'lardingiz? Nega?
VI. Vaziyatlarni tahlil qilish (guruhlarda ishlash).
1 guruh.
Petya va Kolya do'stlar. Ular maktabda doim birga bo'lishadi, o'qishlarida bir-birlariga yordam berishadi va maktabni birga tark etishadi. Ammo bir kuni Kolya kasal bo'lib qoldi va bir necha kun maktabga bormadi. O'qituvchi Petyadan so'radi: "Kolya o'zini qanday his qilmoqda?" Petya hech narsa demadi, shunchaki yelka qisdi.
Savollar:
1. Petyani do'st deb atash mumkinmi? Nega?
2. Petyaga nima maslahat bera olasiz?
2-guruh.
Matematika darsi davomida test sinovi o'tkazildi. Anya bunga yomon tayyorgarlik ko'rdi va do'sti Svetadan unga topshiriqlarni bajarishni so'radi. Sveta do'stiga yordam berishga qaror qildi, u yechimni qog'ozga yozib, Anyaga berdi. Mariya Sergeevna qog'oz parchasini ko'rdi va oldi. Sveta qo'rqib ketdi va Anyaga yordam berayotganini aytdi. Va Anya Svetadan hech narsa so'ramaganligini aytdi.
Savollar:
1. Qizlarni haqiqiy do'st deb atash mumkinmi? Nega?
2. Ularga qanday maslahat bera olasiz?
3-guruh.
Sveta va Dasha do'stlar. Bir marta sport musobaqasida Sveta birinchi o'rinni egalladi. Sinfdagi barcha yigitlar xursand bo'lib, uni tabriklay boshladilar. Faqat Dasha chetda turib, Svetaga jahl bilan qaradi.
Savollar:
1. Dashani do'st deb atash mumkinmi? Nega?
2. Dashaga nima maslahat bera olasiz?
Ehtimol, kimdir bu vaziyatlarda o'zini tanigandir.
"Haqiqiy do'st" nimani anglatadi?
VII. Juft bo'lib ishlamoq.
Haqiqiy do'stni tasvirlaydigan so'zlarni muhokama qiling va tanlang.
Mehribon, muloyim, halol, adolatli, hamdard, diqqatli, ishonchli, sodiq, fidoyi, go'zal, kamtar, qo'rqoq, ochko'z, yovuz, yolg'on, dangasa,
qo'pol, befarq
Haqiqiy do'st qanday bo'lishi kerak?
VIII. Do'stingiz haqida hikoya yozing.
Bolalar, qaranglar, sinfda Do'stlik quyoshi paydo bo'ldi. Ammo, afsuski, bitta yorug'lik nurisiz. Do'stlik quyoshini eng yaxshi do'stlarimizning ismlari bilan bezashni taklif qilaman. Siz "nur" olishingiz kerak, eng yaxshi do'stingizning ismini yozing, rejaga muvofiq u haqida aytib bering va uni Do'stlik Quyoshiga biriktiring.
Reja.
- Do'stning ismi nima?
- Necha yil?
- U qayerda yashaydi?
- U qayerda o'qiydi yoki ishlaydi?
- Nimani Yoqtirasiz?
- Vaqtingizni qanday o'tkazasiz?
Men siz uchun boshlash qiyinligini his qilyapman, shuning uchun men do'stim haqida hikoya tayyorladim
(o'qituvchining shaxsiy tajribasidan hikoyasi).
- Shaxsiy tajribadan bolalar hikoyalari.
Do'stlik quyoshi nimaga aylandi?
Sizning do'stlaringiz sizni iliqliklari bilan isitsin va do'stlaringizga iliqlik baxsh eting.
IX. Reflektsiya.
Endi dars boshida qo‘ygan baholaringizga qaytaylik. Do'st haqida nima deganimizni eslang, do'st qanday bo'lishi kerak. O'z fikringizni bildiring: qanday do'st bo'lishni xohlaysiz. Doirani tegishli yozuvga qo'shing (ekspress diagnostikaga qarang).
Haqiqiy, sodiq do'st bo'lish uchun o'zingizda qanday fazilatlarni rivojlantirishingiz kerak?
Do'stlaringizga nima tilashni xohlaysiz?
Men darsimizni "Ishonchli do'st" she'ri bilan yakunlamoqchiman:
Do'stlikka chin dildan ishonadigan,
Kim yaqinda elkasini his qiladi,
U hech qachon yiqilmaydi
U hech qanday muammoda yo'qolmaydi,
Va agar u to'satdan qoqilib qolsa,
Keyin bir do'st unga turishga yordam beradi!
Ishonchli do'st har doim muammoga duch keladi.
Tuzatish maktabining 4-sinfida tuzatish va rivojlantiruvchi dars
OGOU "2-sonli maxsus (tuzatish) maktab-internati"
Cheremxovo, Irkutsk viloyati,
O'qituvchi.
"Men va mening do'stlarim" tuzatish va rivojlantirish darsi
Maqsad : sinfda shaxslararo munosabatlarni shakllantirish.
Vazifalar:
tarbiyaviy - bolalarni "do'stlik", "do'st" tushunchalari va do'stlik qoidalarini birgalikda tuzish orqali tanishtirishni davom eting;
odamlarning harakatlarini tahlil qilish va to'g'ri baholashni o'rganish;
tarbiyaviy - boshqalarga hurmat, bolalarning bir-biriga nisbatan muloyim xulq-atvorini tarbiyalash.
tuzatish - vizual-majoziy va og'zaki-mantiqiy fikrlashni rivojlantirish; so'z boyligini, frazaviy nutqni, fikrni to'liq va adekvat ifoda etadigan kerakli so'zni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
Lug'at ishi: do'stlik, do'stlik.
Uskunalar:
Multimedia taqdimoti
qildim. "Ortiqchalikni olib tashlang" o'yini - taqdimotda
Bolalar soniga ko'ra ko'p rangli doiralar
So'rov video
She'r o'qish uchun qushlar va hayvonlarning niqoblari
"Do'stlik tabassumdan boshlanadi" qo'shig'i xorining fonogrammasi
"Bir tong" multfilmi
Jismoniy bilan video bir daqiqa
Guruhda ishlash uchun vaziyat kartalari
Juftlikda ishlash uchun odamlarning ijobiy va salbiy fazilatlari bo'lgan kartalar
qildim. individual ish uchun "Kim kim bilan do'st" o'yini (rasmli 2 ta konvert - ertak qahramonlarining tasvirlari)
Do'stingiz haqida hikoya qilishni rejalashtiring
"Do'stlik quyoshi"
Darsning borishi.
IOrg. moment.
Xayrli kun, aziz bolalar va mehmonlar! Bugun sizni ochiq darsimizda ko'rganimdan juda xursandman. Men bolalarga yaxshi ish tilayman va mehmonlarimizga butun dars davomida yaxshi kayfiyat tilayman.
Bolalar, darsimizning mavzusi haqida gapirishni boshlashdan oldin, men sizni ishga tayyorlanishga va "Ortiqcha narsalarni olib tashlash" o'yinini o'ynashga taklif qilmoqchiman (1, 2, 3 slaydlar) (qildi. o'yin )
II. Mavzuga kirish.
Bolalar, bugun bizda dars bor, uning mavzusini endi birgalikda aniqlaymiz. (sl. 4) Va ekrandagi bu rasmlar bizga yordam beradi (Vinni Pux va cho'chqachi, timsoh Gena va Cheburashka, Karlson va bola, Maymun va uning do'stlari). Sizningcha, ularda qanday umumiylik bor?(ertak qahramonlari)
Bolalar javob berishadi.
Nega biz ularni doimo birga ko'ramiz?
To'g'ri, bular do'stlar.
III. Mavzu va maqsadlarni belgilash.
Nima haqida gaplashishimizni taxmin qildingizmi? (do'st haqida, do'stlar haqida).
Darsimizning mavzusi "Men va mening do'stlarim". Bugun sinfda biz do'stlik nima, do'stlar qanday bo'lishi kerakligi haqida o'ylaymiz, eng yaxshi do'stlaringiz va nima uchun ular bilan do'st ekanligingizni aytib bering.
IV. Ekspress diagnostika
Bolalar, birinchi navbatda o'zingizni do'st sifatida baholashingizni maslahat beraman. Stollaringizda rangli doiralar bor. Doskada yozuvlar bor: "Men yaxshi do'stman", "Men tez-tez do'stim bilan janjallashaman", "Mening do'stim yo'q". Doirani tegishli yozuvga yopishtiring (bolalar baholaydi).
Dars oxirida ushbu eslatmalarga qaytamiz.
V. Asosiy qism.
Bolalar, darsimizga tayyorgarlik ko'rish jarayonida men maktabimizda yashovchi bolalar va unda ishlaydigan kattalarning do'stlik va do'stlik haqida qanday fikrda ekanligini bilishga qaror qildim. Men Vika Melyuxinani yordamchim qilib oldim va u bilan birga maktabni aylanib chiqdik, bolalar va kattalarga savollar berdik. Men sizni nima qilganimizni ko'rishga taklif qilaman va tomosha qilgandan so'ng, men sizga xuddi shunday savollarni beraman. (video) (savollar: do'stlik nima; do'st nima? do'stingiz bormi?)
(bolalar javoblari)
Lug'at bilan ishlash.
"do'stlik"(slayd)
"Do'stlik - bu ishonch, mehr-oqibat, umumiy manfaatlarga asoslangan yaqin munosabatlar" (tushunchaning izohi);
Qanday do'stlik bo'lishi mumkin? (bolalar javoblari: kuchli do'stlik, haqiqiy do'stlik)
Do'stlik va do'stlik - bu tushunchalar chambarchas bog'liq. Do'st kim?
"Do'st"(slayd)
"Do'st - bu kimgadir do'stlik orqali bog'langan odam."
(bir so'zni o'zingizga o'qish; ovoz chiqarib o'qish; zaif va kuchli talabalar tomonidan o'qish;)
Siz qanday do'st bo'lishingiz mumkin? (haqiqiy do'st; eng yaxshi do'st)
Kim do'st bo'lishi mumkin?
Talabalar niqob kiygan rollarda "Do'stlik" she'rini o'qiydilar.
– "Do'stlik nima?" deb so'radim qushdan.
– Bu uçurtmaning tit bilan uchishi.
Men hayvondan so'radim: "Do'stlik nima?"
– Bu quyon tulkidan qo'rqishning hojati yo'q.
Va keyin u qizdan so'radi: "Do'stlik - bu nima?"
– Bu ulkan, quvonchli, katta narsa.
Bu yigitlar bir vaqtning o'zida hamma birgalikda o'ynashadi.
Bu o'g'il bolalar qizlarni xafa qilmaydi.
Dunyoda hamma do'st bo'lishi kerak: hayvonlar, qushlar va bolalar.
Xulosa: - Insonga do'stsiz yashash osonmi?
Do'stlik yuraklarni isitadi. Kattalar va bolalar har qanday hayotiy vaziyatda kerak. Do'stlik qaerdan boshlanadi?
Bolalar. Tabassum bilan.
To'g'ri, bolalar, tabassum bilan. Bu haqda hatto qo'shiq ham bor.(qo'shiqning xori yangraydi, siz bolalar bilan birga kuylashingiz mumkin.)
Endi she'rni tinglang va ayting, bu qahramonni haqiqiy do'st deb atash mumkinmi va nima uchun? (she'r Sasha Agafonov tomonidan o'qiladi )
Kecha bir do'stim eslatdi
U menga qanchalik yaxshilik qildi:
Bir marta u menga qalam berdi
(O'sha kuni qalam qutimni unutdim)
Devor gazetasida, deyarli har biri,
U meni tilga oldi.
Men yiqilib, ho'l bo'ldim
Bu menga quritishga yordam berdi.
Bu aziz do'st uchun
Men ham pirogni ayamaganman:
Bir marta u menga tishlab berdi,
Va endi men qonun loyihasini taqdim etdim.
Menga yoqmaydi yigitlar
Endi do'stni jalb qilmaydi.
(Bolalarning javoblari.)
Xulosa: She'r qahramonini do'st deb bo'lmaydi, chunki haqiqiy do'st evaziga hech narsa talab qilmaydi.
Endi men sizni "Bir tong" nomli qisqa multfilmni tomosha qilishni taklif qilaman, uni tomosha qilgandan so'ng, biz uning barcha qahramonlari sinovdan o'tganligini va haqiqiy do'st bo'lib qolganligini bilib olamiz.
Film tomosha qilish, mazmuni haqida gapirish.
Sizga qaysi multfilm qahramoni yoqdi? Agar bola bo'lganingizda nima qilgan bo'lardingiz? Multfilm qahramonlarini do'st deb atash mumkin, chunki ular qiyin paytlarda yordamga kelishgan.
Xulosa:
Do'stingiz bo'lsa, u bilan do'stligingizga g'amxo'rlik qiling, uni qadrlang. Do'stni yo'qotish oson, topish qiyinroq.
Endi ekranda ko'rgan maqol va matallarni tugatib, ularni qanday tushunganingizni tushuntirib beraylik. (9-oyat) (Yuz so‘m bo‘lmasin, yuz do‘st bo‘l; Do‘st baloda bilinadi, Do‘sting yo‘q bo‘lsa, izla, topsang, asra. Do'stlik shishaga o'xshaydi, uni bir joyga qo'yib bo'lmaydi;
Xulosa:
Bu maqollar nima deydi?(do'stlik, do'stlar haqida)
Endi siz do'st bo'lishni o'rganyapsiz. Do‘stlik mustahkam bo‘lishi uchun esa do‘stlik qonunlariga amal qilish kerak. Keling, ularni birlashtirishga harakat qilaylik. (slayd 10)
Do'stlik qonunlari (ekranda)
1. Do'stingizga yordam bering (o'ynang; qichqiring; qiyinchilikda)
2. Do'stingiz bilan bo'lishishni biling (dangasalik; quvonch; ochko'zlik)
3. Agar do'stingiz (oqsoqollarga yordam bersa; yomon ish qilsa; hayvonlarga g'amxo'rlik qilsa) to'xtating.
4. (xafa qilma; aldama; qo'ng'iroq) do'st.
5. Do'stingiz bilan muomala qiling (o'yinchoq; o'zingiz; shkaf)
Xulosa:
Agar siz ushbu qoidalarga amal qilsangiz, siz haqiqiy do'st bo'lasiz. Va bu ajoyib! (sl. 11)
Jismoniy mashqlar.
Yigitlar! Bugun yana bir juda yaxshi do'stim bizga tashrif buyurdi, u haqiqatan ham jismoniy tarbiyani yaxshi ko'radi va siz bilan bir daqiqa o'tkazmoqchi (video)
VI. Vaziyatlarni tahlil qilish (guruhlarda ishlash).
1 guruh.
Natasha va Lena to'p o'ynashdi. To‘p ko‘lmakka dumalab tushdi. Lena to'pni olmoqchi edi, lekin u oyoqqa turolmadi va ko'lmakka tushib ketdi. Natasha kula boshladi, Lena esa achchiq yig'lay boshladi.
Savollar:
1. Qizlarni haqiqiy do'st deb atash mumkinmi? Nega?
2. Ularga qanday maslahat bera olasiz?
2-guruh.
Sveta va Dasha do'stlar. Bir marta sport musobaqasida Sveta birinchi o'rinni egalladi. Sinfdagi barcha yigitlar xursand bo'lib, uni tabriklay boshladilar. Faqat Dasha chetda turib, Svetaga jahl bilan qaradi.
Savollar:
1. Dashani do'st deb atash mumkinmi? Nega?
2. Dashaga nima maslahat bera olasiz?
Ehtimol, kimdir bu vaziyatlarda o'zini tanigandir. (eslash)
Xulosa:
"Haqiqiy do'st" nimani anglatadi?
VII. Juft bo'lib ishlamoq.
- Haqiqiy do'stni tavsiflovchi so'zlarni muhokama qiling va tanlang.
Mehribon, xushmuomala, halol, adolatli, hamdard, diqqatli, ishonchli, sodiq, fidoyi, go'zal, kamtar, qo'rqoq, ochko'z, yovuz, yolg'on, dangasa, qo'pol, befarq.
Tekshirish - slayd.
Xulosa:
Haqiqiy do'st qanday bo'lishi kerak?
Shaxsiy ish (Pashkov A.):
Stolda ertak qahramonlari tasvirlangan 2 ta konvert bor. Vazifa: 1-konvertning qahramonlarini 2-konvertdagi do'stlar bilan solishtiring. (doskada e'lon qilish)
qildim. o'yin "Kim kim bilan do'st?"
1. Yashil timsoh Gena va... (Cheburashka)
2. Pinokkioga ishonish va... (Malvina, Perrot)
3. Qiziqarli ayiq Vinni Pux va... (Piglet)
4. Baby ismli bola va... (Karlson)
5. Kulgili Chipmunks Chip va ... (Deyl).
6. Yaxshi Snow White va ... (etti mitti).
VIII. Do'stingiz haqida hikoya yozing.
Bolalar, qaranglar, sinfda Do'stlik quyoshi paydo bo'ldi. Ammo, afsuski, bitta yorug'lik nurisiz. Do'stlik quyoshini eng yaxshi do'stlarimizning ismlari bilan bezashni taklif qilaman. Siz "nur" olishingiz kerak, eng yaxshi do'stingizning ismini yozing, rejaga muvofiq u haqida aytib bering va uni Do'stlik Quyoshiga biriktiring.
Reja.
1. Do'stingizning ismi nima?
2. Siz qaysi sinfdasiz?
3. Nega uni do'st deb hisoblaysiz?
(bolalar iltimosiga ko'ra, 3-4 kishi)
Men siz uchun boshlash qiyinligini his qilyapman, shuning uchun men do'stim haqida hikoya tayyorladim
(o'qituvchining shaxsiy tajribasidan hikoyasi).
Xulosa:
Do'stlik quyoshi nimaga aylandi?
Sizning do'stlaringiz sizni iliqliklari bilan isitsin va do'stlaringizga iliqlik baxsh eting.
IX. Darsning xulosasi.
Endi dars boshida qo‘ygan baholaringizga qaytaylik. Do'st haqida nima deganimizni eslang, do'st qanday bo'lishi kerak. O'z fikringizni bildiring: qanday do'st bo'lishni xohlaysiz. Doirani tegishli yozuvga qo'shing (ekspress diagnostikaga qarang).
Haqiqiy, sodiq do'st bo'lish uchun o'zingizda qanday fazilatlarni rivojlantirishingiz kerak?
Do'stlaringizga nima tilashni xohlaysiz?
Men darsimizni "Ishonchli do'st" she'ri bilan yakunlamoqchiman:
Do'stlikka chin dildan ishonadigan,
Kim yaqinda elkasini his qiladi,
U hech qachon yiqilmaydi
U hech qanday muammoda yo'qolmaydi,
Va agar u to'satdan qoqilib qolsa,
Keyin bir do'st unga turishga yordam beradi!
Darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Rahmat bolalar, bugun juda yaxshi ishladingiz, ayniqsa shuni ta'kidlamoqchiman..."Men va mening do `stlarim"
01.01.2018 481 130 Shaukerova Anargul AmangeldinovnaKUZATISH VA MUHOKAMASINI REJAJLASH Sxemasi 1-sonli darsni o'rganish.
Sana: 10.10.17
Sinf: 2 “B” Mavzu: dunyo bilimi O`qituvchi/dars rahbari: Shaukerova A.A.
A - Aleksey Chistyakov - kuzatuvchi Yafarova E.N.
B – Nikolay Davydov – kuzatuvchi Ermekova A.T.
S – Torgasheva Angelina – kuzatuvchi Jakupova B.A.
Dars mavzusi: Men va do'stlarim
Kesish mavzusi: Hammasi men haqimda
Kichik bo'lim mavzusi: 1.1. Mening oilam
O'quv maqsadi: 2.1.1.3 turli manbalarni o'rganish asosida umume'tirof etilgan axloqiy me'yorlarni aniqlash.
SMART darsining maqsadi: harakatlarni qabul qilingan axloqiy me'yorlar bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish.
Kutilayotgan natija:
- Tuzilgan reja, o'qituvchi topshiriqlari, darslik va ish daftarlari ko'rsatmalariga muvofiq harakat qilish
- o‘qituvchi ko‘rsatmasi bo‘yicha darslik matni va rasmlaridan kerakli ma’lumotlarni ajratib olish
- Ularning do'stlari va odatlari haqida gapiring
- Do'stlar o'rtasidagi munosabatlarda umume'tirof etilgan axloqiy me'yorlarni belgilang
- Darsning tarbiyaviy vazifasini tushunish, bajarish, darsda erishgan yutuqlari haqida fikr yuritish
- so'z boyligini kurmet - hurmat - hurmat (xurmat), kelísym - rozilik (rozilik) so'zlari bilan yangilash va to'ldirish;
Ozara komek - o'zaro yordam - o'zaro yordam (harakatli yordam)
Muvaffaqiyat mezoni:
1. «Do`stlik» tushunchasi, do`stlik qoidalari bilan tanishish, shuningdek, o`qituvchi yordamida hamkorlikda ishlash va ko`rgazmali materialga tayangan holda nizoli vaziyatdan chiqish yo`lini topishni o`rganish.
2. Ko'pchilik tadqiqot va hamkorlik ko'nikmalarini egallaydi
3. Ba'zilar o'z faoliyatini taqqoslash, tahlil qilish, umumlashtirish va mulohaza yurita oladilar
Dars turi: birlashtirilgan
Dars shakli: fikrlash
Методы и приемы: беседа, работа с учебником, работа в паре, работа в группах, самостоятельная работа, дидактическая игра, «мозговой штурм», , «театрализация», «поделись с другом», «интервью», «проблемный вопрос», « Ha yoq".
Resurslar:
o'qituvchi uchun: shaxsiy kompyuter, ekran, multimedia proyektori, mavzu bo'yicha rasmlar, so'zlar yozilgan planshetlar, magnitlar, kartalar
talaba uchun: darslik, ish kitobi
Tayanch so'z va g'oyalar: do'stlik - bu bir-biriga hurmat, kelishuv va o'zaro yordam
Natijalarni aniq jihatlar bo'yicha tavsiflang. Dars oxirida talabalardan nimani kutmoqdasiz? O'quv talabasi A
Ushbu fokus-guruhning muvaffaqiyati mezonlari______________________
Dars yakuniga ko‘ra, A darajasidagi talaba o‘z faoliyatini tahlil qila oladi, javoblarini asoslab beradi va o‘z nuqtai nazarini mustaqil ravishda isbotlay oladi
Ushbu fokus-guruh uchun muvaffaqiyat mezonlari ________________________________
Dars yakuniga ko‘ra, B darajasidagi talaba o‘z nuqtai nazarini to‘liq isbotlay oladi, C
Ushbu fokus-guruh uchun muvaffaqiyat mezonlari ___________________________________
Darsning oxiriga kelib, C darajasidagi talaba sabablarni ko'rsatmasdan, bir bo'g'inli javoblarni bera oladi.
Darslar davomida
Vaqt Dars bosqichlari O`qituvchining harakati O`quvchining harakati
2 daqiqa
1 daqiqa qo'ng'iroq
Dars boshlanishi
1. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratish.
2. Asosiy bilim va motivatsiyani yangilash. O'quv vazifasini belgilash
"Aqliy hujum"
Guruhlash Talabalar bilan uch tilda salomlashadimi?
-Salomatsiz meni, balalar!
- Salom bolalar!
- Xayrli kun, o'quvchilar! (xayrli kun kitoblari)
-Endi aylanaga turamiz. Ekranda V. Shainskiyning "Do'stlarim men bilan bo'lganida" qo'shig'iga videoklip. Qo'llarni ushlab turing va tayoq kabi qo'l siqish qiling. O'qituvchi boshlanadi: "Men sizga do'stligimni etkazaman va u mendan Mashaga, Mashadan Sashaga va hokazolarga o'tadi va nihoyat yana menga qaytadi.
O'qituvchi: Men ko'proq do'stlik borligini his qilaman, chunki har biringiz do'stligingizdan bir parcha qo'shgansiz. Sizni tark etmasin va sizni isitmasin" va biz do'stligimiz belgisi sifatida bir-birimizga tabassum qilaylik va darsimizda muvaffaqiyat va yaxshi kayfiyat tilaymiz.
O'qituvchi: - Ayting-chi, bu qo'shiq nima haqida? - Qo'shiqdagi so'zlarni eshitdingizmi: "Do'stlarsiz men ozman, lekin do'stlarim bilan ko'pman"? - Do'stlik haqida nimani bilasiz? - Do'stlik haqida yana nimani bilishni xohlaysiz, qanday savollarga javob olishni xohlaysiz?
bolalarning javoblari: - Qanday qilib to'g'ri do'st bo'lish kerak? - Do'st bo'lishni bilamanmi? - Haqiqiy do'st bo'lish nimani anglatadi)
Shunday qilib, bugun sinfda biz do'stlikda nima muhimligini bilib olamiz.
Rasmlarga qarang va do'stlikda nima eng qimmatli ekanligini aniqlang
Keling, uchta qiymatni uchta tilda aytaylik:
kurmet - hurmat - hurmat (hurmat)
kel_sim - rozilik - rozilik (rozilik)
Ozara komek - o'zaro yordam - o'zaro yordam (harakatli yordam)
O'qituvchi-shogird, talaba-shogirdni qo'llab-quvvatlash
Qarsaklar
(Bolalarning qo'llarini tasodifiy tanlash) -Va endi har biringiz qo'llaringizni topasiz va guruhlarga o'tirasiz.
1-guruh - Hurmat
2-guruh - rozilik
3-guruh - O'zaro yordam O'qituvchilar xor bilan salomlashadilar:
-Salomsiz!
- Salom!
- Xayrli kun! (xayrli kun)
Qo'shiqni tinglashda bolalar aylanada turishadi. Biz qo'llarni ushlab oldik. O'qituvchidan boshlab, bolalar bir-birlari bilan qo'l silkitadilar "Men sizga do'stligimni etkazaman va mendan Olyaga, Olyadan Bogdanga va hokazo. Oxir-oqibat, do'stlik o'qituvchiga qaytadi.
Ular savollarga javob berishadi va o'z variantlarini taklif qilishadi.
Rasmlarga qarab bolalar do'stlikdagi eng muhim qadriyatlarni aniqlaydilar
hurmat
kelishuv
fidokorona o'zaro yordam
Tushunish
Darsning o'rtasi
Yangi material ustida ishlash
Guruh ishi
"Maqollarning sehrli qutisi"
Ilova
Daftarlarda ishlash
"Intervyu"
Fizminutka
"Do'stlarning dam olish kunlari yo'q"
Tahlil
"Muammoli masala"
Shaxsiy ish "Ha va yo'q"
Daftarda ishlash
Darslik bilan ishlash
"Teatrlashtirish"
Sintez
Daftarda ishlash
Darsning oxiri
Darsni aks ettirish
Uy vazifasi
Baholash “Do‘st” so‘zining ma’nosi ustida ishlash.
- "Do'stlik" qanday ajoyib so'z! Bu so'zni aytganda, men doimo qiziqadigan, iliq va qulay bo'lgan do'stimni darhol eslayman.
Endi siz "do'st" so'zining ma'nosini qanday tushunganingizni juftlik bilan muhokama qilasiz - Va Aleksey bu so'zning ma'nosini Ozhegovning tushuntirish lug'atida topadi.
- Endi "do'st" so'zining ma'nosi bo'yicha variantlaringizni tinglaylik (bir nechta juftlikdagi yigitlarning fikrlarini so'rang).
- Endi Alekseyni tinglaylik, tushuntirish lug'atida "do'st" so'zining ma'nosi qanday.
- Bolalar, siz juda zo'rsiz, sizning fikrlaringiz lug'atda taklif qilinganlarga yaqin bo'lib chiqdi.
"Maqollarning sehrli qutisi"
Ko'krakda siz chizmalarni topasiz va ularni maqollar bilan moslashtirasiz
1-guruh - Hurmat
Yuz so'm emas, balki yuz do'stingiz bor
Qushning kuchi qanotida, insonning kuchi do'stlikda.
2-guruh - rozilik
Yangi kiyim yaxshi, lekin do'st eski
Daraxtning ildizi kuchli, odamning do'stligi bor
3-guruh - O'zaro yordam
Do'st qiyinchilikda bilinadi
Agar do'stingiz bo'lmasa, uni qidiring, lekin agar topsangiz, unga g'amxo'rlik qiling
FO Yordam o'qituvchi-talaba, talaba-talaba
"Bosh barmoq"
Do'stlik so'zlarini yozing, qari
Mini-intervyu tadqiqoti
O'qituvchi tasodifiy ravishda jurnalist va operatorni bolalarga ajratadi. Do'stlar haqida so'rovnoma.
Do'stlaringiz bormi?
Qanchalik tez-tez birga vaqt o'tkazasiz?
Bir-biringizga qanday yordam berasiz?
Sizningcha, haqiqiy do'st qanday bo'lishi kerak?
O'qituvchi va bolalar harakatlarni takrorlaydilar
Bolalar, menda savol bor
"Do'stlar va do'stlar o'rtasidagi farq nima"
O'qituvchi dars mavzusiga oid bayonotlarni o'qiydi, talabalar javoblarni "ha" yoki "yo'q" shaklida yozadilar.
Va daftarga do'stning ismini va do'stning ismini yozadilar
Do'stlar - bu Nikolay
Do'stlar - bu Konstantin
Talabalar rasm darsining mavzusi bilan bevosita bog'liq dramatizatsiyani bajaradilar.
Savollarga javob bering:
1. Yigitlar bir-birlari bilan uchrashganda nima deyishdi?
2. Armanga tug'ilgan kunida nima sovg'a qilishdi?
3. Do'stingizga nima tilagan edingiz?
- Sizningcha, yigitlar Armanga tashrif buyurishganda qanday o'yinlar o'tkazishadi?
Hurmat, kelishuv, yordam so'zlarini yozing
Endi sinfimizning do'stlik daraxtini to'ldiramiz
Bolalar tashqariga chiqib, do'stlik daraxtiga o'z fotosuratlarini osib qo'yishadi
bizning 2B sinfimiz
O'zingiz uchun qanday kashfiyotlar qildingiz?
-“Men va mening do‘stlarim” mavzusidagi tadqiqotimizni yakunlangan deb hisoblash mumkinmi?
Endi siz qaysi darajada ekanligingizni aniqlashingiz kerak?
"Muvaffaqiyat narvonlari" (bolalar ismlarini yopishtiradilar)
darslikning 12-betini, daftarning 11-betidagi 4-topshiriqni o‘qing. Do'stlaringiz haqida 3 ta gap yozing.
Muvaffaqiyat zinapoyasida o'z-o'zini baholash
Bolalar "do'st" so'zining ma'nosi bo'yicha takliflar berishadi.
Aleksey Ozhegovning tushuntirish lug'atida DOST so'zining ma'nosini o'qiydi.
DO'ST - ko'plikdagi do'stlar
Biror kishi bilan do'st bo'lgan odam.
Bolalar sandiqdan chizmalarni chiqarib, ularni maqollar bilan moslashtiradilar. Boshiga qo`yib, maqollarning ma`nosini tushuntiradilar
Bolalar daftarda 1 ta vazifani bajaradilar.
Bolalar 2B sinf o'quvchilari o'rtasida so'rov o'tkazadi va
Tahlil qilish, xulosalar chiqarish.
Bolalar qahramonlarning harakatlarini takrorlaydilar
Bolalar o'z fikrlarini bildiradilar va o'z nuqtai nazarini himoya qiladilar
Bolalar jadvalni bayonotlar bilan to'ldiradilar
"Ha va yo'q"
Bolalar 2-topshiriqni daftarda bajaradilar.
Arman do'stlarini tug'ilgan kuniga taklif qildi. Shunday qilib, ular kelishdi.
Bolalar o'yinlarning rasmlarini ko'rib, qanday o'yinlarni o'ynashni xohlashlarini taklif qilishdi.
Bolalar 3-topshiriqni daftarda bajaradilar.
TO'LIQ ISM: _______________________
Rasm:________________Sana:________
Materialni yuklab olish
Materialning to'liq matni uchun yuklab olinadigan faylga qarang.
Sahifada materialning faqat bir qismi mavjud.
