Subyekt komissiyasining vakolatlari, funksiyalari va ishini tashkil etish. Yagona davlat imtihon lug'ati fan komissiyalarining o'quv xonalariga qo'yiladigan talablar

Muammolar bor. Mariya Verbitskaya, rejissyor Federal komissiyalar CMM ni ishlab chiqish bo'yicha (nazorat... ta'lim OGE ga qisqartirildi va Yagona davlat imtihoni. Bu shunchaki nazorat shakli... talablarga asoslangan federal komponent 2004, bu erda talablar, Mavzu mazmuni aniq...

09.07.2018

Va kelgusi yil uchun vazifalar Rahbar Federal sohasida nazorat xizmatlari... amalga oshirishda Yagona davlat imtihoni: tashkilotchilar, texnik mutaxassislar, imtihon punktlari rahbarlari, Mavzu komissiyalar. ...9-sinfda. CMM demolari Yagona davlat imtihoni va OGE 2019 bo'ladi ...

06.07.2018

Va mintaqaviy ekspertlarning savollariga javob bering Mavzu komissiyalar- ularni qanday tekshirish kerak... Eleonora Ambartsumova, menejer o'rinbosari Federal komissiyalar Yagona davlat imtihoni tomonidan... nimadir deydi " Yagona davlat imtihoni", keyin butunlay ...

28.06.2018

"Yaxshi" mavzusi bo'ling. Va insho yozayotganda Yagona davlat imtihoni O‘qilgan matn asosida imtihon oluvchi o‘zi uchun qadrli bo‘lgan... narsa bilan muloqotga kirishadi. Muallif - rejissyor Federal Mavzu komissiyalar davlat uchun nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiquvchilar ...

13.04.2018

BILAN federal davlat ta'lim standartlari. Lekin asarlarning o'zlari, farqli o'laroq Yagona davlat imtihoni Yigitlar o'z maktablarining devorlariga yozadilar - ... Mojaysk munitsipal okrugining Harmoniya maktabi, rais o'rinbosari Mavzu komissiyalar Moskva viloyati matematika bo'yicha Olga ...

15.03.2018

2018 Federal ta'lim va fan sohasida nazorat xizmati boshlanadi... rahbarlarning ishtiroki federal komissiyalar nazorat o'lchov materiallarini ishlab chiqish bo'yicha Yagona davlat imtihoni-2018 ... “O” ko‘rsatuvining bo‘limlari allaqachon joylashtirilgan Yagona davlat imtihoni sezilarli darajada» 2018 - qo'shma loyiha...

02.02.2018

Elementlar birinchi marta ishlatilgan Yagona davlat imtihoni 2014 yilda... ishtirokchilar uchun imtihon materiallari to‘plamini tashkil etish Yagona davlat imtihoni, shu jumladan shakllar. Bu ham... tekshirish imkonini beradi Mavzu komissiyalar ishtirokchilarning mintaqaviy va federal Daraja.

01.02.2018

Imtihonlar. Bu haqda kompaniya rahbari 15-yanvar kuni ma’lum qildi Federal komissiyalar CMM ishlab chiquvchilari Yagona davlat imtihoni va fizika bo'yicha OGE Marina Demidova "O." dasturining efirida Yagona davlat imtihoni sezilarli darajada» OTR da. “Vaziyat juda oddiy. OGEga kelsak, bu to'qqizinchi sinf uchun imtihon, ...

16.01.2018

Uning natijalari. Bu haqda rahbari ma'lum qildi Federal sohada nazorat xizmatlari... 2017 yil dekabr oyida Rosobrnadzor ishga tushadi Federal o‘quv portali, u... bajarilishini nazorat qiladi Yagona davlat imtihoni, RCIO ning o'zaro ta'siri Mavzu komissiyalar va shaxsiy himoya vositalari, ...

Subyekt komissiyasi tarkibiga komissiya raisi, rais o‘rinbosari va ekspertlar kiradi.

Komissiyaning son tarkibi yagona davlat imtihonini topshiradigan umumiy ta’lim muassasalari bitiruvchilari (keyingi o‘rinlarda bitiruvchilar deb yuritiladi) hamda o‘rta va oliy kasb-hunar ta’limi muassasalariga kiruvchi (keyingi o‘rinlarda abituriyentlar) sonidan kelib chiqqan holda belgilanadi. va joriy yilda tegishli umumta’lim fanidan Davlat imtihonini, shuningdek, berilgan umumta’lim fanidan batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshirish muddatlari va standartlarini hisobga olgan holda.

Komissiya tarkibiga ekspert sifatida viloyatdagi umumta’lim muassasalari o‘qituvchilari, metodistlar, yagona davlat imtihonini o‘tkazish doirasida imtihon varaqalarini tekshirish texnologiyasi bo‘yicha ixtisoslashtirilgan o‘quv kursini tamomlagan kasb-hunar ta’limi muassasalarining yo‘nalishlari bo‘yicha metodistlar, o‘qituvchilar kiritiladi. va Davlat imtihoni.

Ish yuritish uchun fan komissiyasiga texnik kotib kiritilishi mumkin.

Subyekt komissiyasining vakolatlari, funksiyalari va ishini tashkil etish

Fan komissiyasi o‘z ishini umumta’lim muassasalari bitiruvchilarini davlat (yakuniy) attestatsiyasi hamda kollej va oliy o‘quv yurtlariga kirish imtihonlari davrida amalga oshiradi. Yagona davlat imtihonining batafsil javoblarini va Davlat imtihonining imtihon varaqalarini tekshirish tartibini tashkiliy-texnologik ta'minlash RCIO tomonidan amalga oshiriladi. Komissiya ishini tashkil etish va GVEning batafsil javoblari va imtihon varaqalarini tekshirish natijalari uchun javobgarlik o‘z vakolatlari doirasida Komissiya raisi va RCHI rahbari zimmasiga yuklanadi. Mazkur Nizomda nazarda tutilmagan holatlar yuzaga kelgan taqdirda, qaror Komissiya raisi va/yoki O‘IHM rahbari tomonidan o‘z vakolatlari doirasida Davlat imtihon qo‘mitasini majburiy ravishda xabardor qilgan holda qabul qilinadi.

3.2. Yagona davlat imtihoni doirasidagi fan komissiyasi:

faqat 2-sonli javob shakllari va 2-sonli qo'shimcha javob shakllari bo'yicha to'ldirilgan va Rosobrnadzor tomonidan tasdiqlangan shakl bo'yicha to'ldirilgan yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining batafsil javobi bilan topshiriqlarga javoblarni tegishli umumta'lim fanida ko'rib chiqish uchun qabul qiladi va tegishli tartibda to'ldiriladi. "Yagona davlat imtihon shakllarini to'ldirish qoidalari";

belgilangan talab va ko‘rsatmalarga muvofiq batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshiradi va baholaydi;

batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshirish natijalari bayonnomalarini tuzadi va RCIOga yuboradi;

fan komissiyasi ishining yakunlari bo‘yicha yakuniy bayonnomani tuzadi va Davlat imtihon qo‘mitasiga yuboradi.

Fan komissiyasi quyidagi huquqlarga ega:

o'z vakolatlari doirasida RCIO'dan va agar kerak bo'lsa, Rosobrnadzor nomidan federal darajada yagona davlat imtihonini tashkiliy va texnologik qo'llab-quvvatlovchi tashkilotdan ma'lumot va tushuntirishlarni so'rash;

Ta'lim sohasidagi vakolatli federal ijroiya organiga yuborish uchun batafsil javoblar, javoblarni baholash talablari va mezonlari bilan topshiriqlarning mazmuni bo'yicha takliflarni tayyorlash va Davlat imtihon qo'mitasi rahbariyatiga taqdim etish;

bitiruvchilar va o‘qishga kiruvchi talabalarning javoblaridagi tipik xatolar to‘g‘risidagi ma’lumotlarni hamda tegishli umumta’lim fanlari bo‘yicha o‘quvchilarning tayyorgarligini yaxshilash bo‘yicha tavsiya etilgan chora-tadbirlar to‘g‘risida ma’lumotlarni tayyorlaydi va Davlat imtihon komissiyasi rahbariyatiga yetkazadi;

CMMlarda noto'g'ri topshiriqlar aniqlanganligi to'g'risida Davlat imtihon komissiyasiga xabar berish.

Mavzu komissiyasi RCIOga yaqin joyda, ushbu maqsadlar uchun maxsus ajratilgan va jihozlangan binolarda joylashgan bo'lib, bu ruxsat etilmagan shaxslarning kirishini cheklash va axborot xavfsizligi rejimiga rioya qilinishini va hujjatlarni tegishli saqlash sharoitlarini ta'minlash imkonini beradi.

Dastlabki ishlov berish tugagandan so'ng, mavzu komissiyasining bayonnomalari RCIOda qoladi, ular bir yil davomida qat'iy hisobot hujjatlari sifatida saqlanadi.

Mavzu komissiyasining tuzilishi

Mavzu komissiyasiga rais boshchilik qiladi, u uning ishini tashkil etadi va berilgan topshiriqlarga batafsil javob berilgan javoblarning o‘z vaqtida va xolisona tekshirilishi uchun javobgardir.

Fan komissiyasining raisi o‘z vakolatlari doirasida Davlat imtihon qo‘mitasi raisiga va uning o‘rinbosariga hisobot beradi.

Fan komissiyasi raisining o‘rinbosari fan komissiyasining raisi bo‘lmaganda uning vazifalarini bajaradi;

Mutaxassislarning javobgarligi

Ekspert komissiyasi tarkibidan quyidagi hollarda chiqarilishi mumkin:

o'zingiz haqingizda noto'g'ri ma'lumot berish;

hisobot hujjatlarini yo'qotish;

o'ziga yuklangan vazifalarni bajarmaslik yoki lozim darajada bajarmaslik;

manfaatlar to'qnashuvining paydo bo'lishi (bu yil Yagona davlat imtihonida ishtirok etayotgan yaqin qarindoshlarning mavjudligi).

Ekspertni fan komissiyasi tarkibidan chiqarish to‘g‘risidagi qaror fan komissiyasi raisining asoslantirilgan taqdimnomasi asosida Davlat imtihon qo‘mitasi tomonidan qabul qilinadi.

O'z zimmasiga yuklangan vazifalarni bajarmaganlik yoki lozim darajada bajarmaganlik, Yagona davlat imtihonini o'tkazish bo'yicha normativ-huquqiy hujjatlar talablariga rioya qilmaslik, maxfiylik va axborot xavfsizligi talablarini buzish, shuningdek belgilangan vakolatlarni suiiste'mol qilish. g'arazli yoki boshqa shaxsiy manfaatlar uchun mutaxassislar Rossiya Federatsiyasi qonunlarida belgilangan tartibda javobgarlikka tortiladilar.

6. Yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining batafsil javoblarini tekshirishda fan komissiyasining ish qoidalari

Batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshirishni tashkil etish

Mutaxassislar o'rtasida ishlarni taqsimlash va uchinchi tekshirish uchun ishlarni belgilash FCT tomonidan taqdim etilgan algoritmlar va dasturiy ta'minotdan foydalangan holda RCIOda avtomatik ravishda amalga oshiriladi.

RCIO ushbu hujjatning 7.6-bandiga muvofiq mutaxassislar uchun ish to'plamlarini tayyorlaydi.

Komissiya raisi ekspertlar uchun ish to‘plamlari to‘plamini tekshirish kunida RKIO rahbaridan oladi.

Komissiya raisi tegishli ish to‘plamlarini ekspertlar tomonidan tekshirish uchun taqdim etadi.

Batafsil javob bilan imtihon varaqasidagi topshiriqlarga javoblarni tekshirish “Batafsil javob berilgan imtihon varaqasidagi topshiriqlarga javoblarni tekshirish metodikasi”ga muvofiq amalga oshiriladi.

Mutaxassislar batafsil javoblarni tekshirib, ish to'plamida RCIO tomonidan taqdim etilgan mashinada o'qiladigan protokol shakliga ball qo'yadilar.

Bitta ish to‘plamining imtihon varaqalarini tekshirish tugallangandan so‘ng ekspert ish jamlanmasini Komissiya raisiga topshiradi.

Komissiya raisi to‘ldirilgan bayonnoma blankalarini keyingi qayta ishlashga tayyor bo‘lishi bilanoq RCHI rahbariga topshiradi.

KIM yagona davlat imtihonining topshiriqlariga batafsil javoblarni tekshirish metodikasi

1. Yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining imtihon varaqasidagi savollarga batafsil javoblari bilan javoblari ikki mustaqil ekspert tomonidan baholanadi.

   Ikkala ekspert ham tekshirish natijalariga ko'ra mustaqil ravishda batafsil javob berilgan topshiriqning har bir javobi yoki har bir baholash pozitsiyasi uchun (agar topshiriqning javobi har bir baholash pozitsiyasi uchun alohida baholansa) baholash mezonlariga muvofiq ball qo'yadi. FCT tomonidan taqdim etilgan batafsil javob bilan vazifalarni bajarish.

   Batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblar uchun olingan ballar quyidagi qoidalar asosida avtomatik ravishda aniqlanadi (umumiy ta'lim fanlaridan tashqari, batafsil javoblarni baholash mezonlari boshqacha ko'rsatilgan):

agar ikkita ekspertning ballari bir-biriga to'g'ri kelsa, unda olingan ball yakuniy hisoblanadi;

agar ikki ekspert tomonidan berilgan ballarda arzimas nomuvofiqlik aniqlansa, yakuniy ball ikki ekspert ballarining yaxlitlangan o‘rtacha arifmetik qiymati sifatida aniqlanadi;

Agar batafsil javob berilgan topshiriqlarni baholashda ballarda sezilarli tafovut aniqlansa, qo'shimcha uchinchi tekshirish tayinlanadi.

Har bir umumta'lim fanlari bo'yicha sezilarli tafovut tegishli umumta'lim fanini baholash mezonlarida aniqlanadi.

Uchinchi ekspert fan komissiyasining raisi tomonidan ushbu imtihon varaqasini ilgari tekshirmagan fan komissiyasi a’zolari orasidan tayinlanadi.

Uchinchi ekspert faqat ikkita ekspertning ballarida nomuvofiqlik aniqlangan topshiriqlarga (baholash punktlariga) berilgan javoblarni tekshiradi va ball beradi. Uchinchi ekspertga Yagona davlat imtihoni ishtirokchisining imtihon ishini oldindan tekshirgan ekspertlar tomonidan qo'yilgan ballar to'g'risidagi ma'lumotlar taqdim etiladi. Uchinchi ekspertning ballari yakuniy hisoblanadi.

Ishlarni fan komissiyalari a'zolariga taqsimlash, Yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining batafsil javob bilan imtihon ishlarining vazifalariga javoblari uchun yakuniy ballarni aniqlash, shuningdek uchinchi ekspert tomonidan tekshirish zarurligini aniqlash. RCIOning maxsus apparat va dasturiy ta'minotidan foydalangan holda avtomatik ravishda amalga oshiriladi.

Komissiya raisi ekspertlar tomonidan quyidagi talabga qat’iy rioya etilishini ta’minlaydi (mukammal javoblarni baholash mezonlarida boshqacha ko‘rsatilgan umumiy ta’lim fanlari bundan mustasno): ish uchun olingan 2-sonli javob blankalari to‘plamida ekspertlar ketma-ket Yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining C1 topshiriqlariga javoblarini barcha olingan 2-sonli javob shakllarida tekshiring, shundan so'ng ular C2 topshiriqlariga javoblarni tekshiradilar va hokazo.

Komissiya raisi to'g'risidagi nizom

1. Tayyorgarlik tadbirlari

   1. Yagona davlat imtihoni ishtirokchilarining batafsil javob berilgan topshiriqlar va GVE ishlariga bergan javoblarini baholash mazmuni va texnologiyasi boʻyicha oʻqishga yuboriladigan Davlat imtihon qoʻmitasi tomonidan tasdiqlangan fan mutaxassislarining taʼlim boshqarmasidan roʻyxatlarini olish;

      fan mutaxassislarini imtihon topshiriqlarini tekshirish uchun zarur materiallar bilan ta’minlash;

      fan mutaxassislariga topshiriqlarning bajarilishini baholash mazmuni va texnologiyasi bo‘yicha batafsil javob va imtihon natijalari bo‘yicha zarur hujjatlarni to‘ldirish bo‘yicha ko‘rsatmalar berish;

      o‘z ish natijalariga ko‘ra, bir xil javoblar uchun boshqa fan mutaxassislari bilan solishtirganda muntazam ravishda oshirib yuborilgan, kam baholangan yoki beqaror baho qo‘yayotgan fan mutaxassislarini aniqlash;

      bunday mutaxassislarni tinglovchilar safidan chiqarish yoki takroriy ko‘rsatmalar va qo‘shimcha o‘quv mashg‘ulotlarini o‘tkazish to‘g‘risida qaror qabul qilish;

      baholash natijalari va barcha ishlarni belgilangan muddatlarda bajarish uchun etarli bo'lgan unumdorlikdagi minimal tafovutlar ta'minlash zaruratidan kelib chiqqan holda mutaxassislar uchun o'quv mashg'ulotlari sonini belgilash;

      o‘quv natijalari bo‘yicha komissiyaga ishlash uchun tavsiya etilgan fan mutaxassislari tarkibini belgilaydi;

      Komissiyada ishlash uchun tavsiya etilgan fan mutaxassislari ro‘yxatini komissiya a’zolari – ekspertlar sifatida tasdiqlash uchun Davlat imtihon qo‘mitasiga yuboradi;

      Davlat imtihon qo‘mitasidan komissiyaning tasdiqlangan shaxsiy tarkibini oladi;

      Yagona davlat imtihonlari yoki davlat imtihonlari uchun materiallarni qayta ishlash boshlanishidan kamida bir hafta oldin tegishli umumta'lim fanlari bo'yicha komissiyaning raisi RCHIB rahbariga komissiya a'zolarining ish tartibini rejalashtirish bo'yicha topshiradi. ishni tekshirish uchun ekspertlarni tayinlash.

      xuddi shu hujjatda Komissiya raisi Komissiyaning har bir a'zosini uchinchi tekshirishga ruxsat etilganligini ko'rsatadi. Uchinchi tekshiruvga qabul qilingan ekspertlar soni ekspertlar umumiy sonining 25 foizidan ko'p bo'lmasligi kerak.

      Komissiya raisi Yagona davlat imtihonining blankalarini ekspertizadan o‘tkazuvchi ekspertlarning ish tartibini RCHI rahbari bilan kelishib oladi.

Yagona davlat imtihonining 2-sonli javob shakllarini tekshirish bosqichida

1. batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshirish va 2-sonli bo‘sh (to‘ldirilmagan) javob blankalarini aniqlashni Davlat imtihon qo‘mitasi va RCPI rahbari bilan kelishish;

   blankalarni tekshirishni amalga oshiradigan RCIOda ishlash uchun ekspertlar guruhini (kamida ikkita) tayinlash;

   RCIO rahbaridan batafsil javob bilan topshiriqlarning bajarilishini baholash mezonlarining to'liq to'plamini (keyingi o'rinlarda mezonlar deb yuritiladi) va mutaxassislar uchun zarur bo'lgan mezonlar to'plamini olish;

   ekspertlar tomonidan tekshirish uchun zarur bo'lgan ishchi to'plamlar sonini olish;

   Ishni boshlashdan oldin, topshiriqlarning bajarilishini baholash uchun olingan mezonlarga muvofiq mutaxassislarga ma'lumot beriladi;

   ajratilgan o‘quv xonalaridagi ish joylariga mutaxassislarni taqsimlash;

   Ekspertlar va Komissiya raisidan tashqari tinglovchilar tarkibiga quyidagilar kirishi mumkin:

RCIO rahbari (yoki uning o'rinbosari);

SESning vakolatli vakili;

Yagona davlat imtihonini o'tkazish tartibini joyida (tekshirish) tekshirishni amalga oshiradigan Rosobrnadzor yoki Ta'lim Departamentining mansabdor shaxslari.

har bir mutaxassisga har bir variant bo‘yicha batafsil javob va tekshirish uchun ishchi to‘plam bilan topshiriqlarning bajarilishini baholash mezonlarini taqdim etish;

komissiya ishida ish muhiti va intizomni ta'minlash.

Ish paytida mutaxassislarga quyidagilar taqiqlanadi:

gaplashmoq;

ishni tugatgandan so'ng, ish to'plamlari va / yoki ularning qismlarini, shuningdek, vazifalarning bajarilishini baholash mezonlarini taqdim eting.

o'z vakolatlari doirasida ekspertlar tomonidan kelib chiqadigan masalalarni hal qiladi, zarurat tug'ilganda, O'HM vakolatiga taalluqli masalalarni hal qiladi, o'z qarorlarini RMXB rahbari bilan muvofiqlashtiradi;

ekspertlar tomonidan bayonnoma blankalarining to‘ldirilishi sifatini nazorat qilish va bayonnoma blankalari va nusxa blankalarini zudlik bilan RCHIga topshirish;

mutaxassislar uchun yuzaga keladigan har qanday qiyinchiliklarni zudlik bilan hal qilish;

agar ishchi to'plam bir qator ob'ektiv sabablarga ko'ra ekspert tomonidan to'liq tekshirilmagan bo'lsa, bu haqda RCIO rahbariga xabar berish va ushbu to'plamni tekshirish protokoli bilan unga topshirish kerak;

ekspert tomonidan to'liq tasdiqlanmagan barcha ishchi to'plamning bo'sh nusxalari RCIOga boshqa mutaxassislarga topshiriladi. RCIO rahbari bu masalani muntazam ravishda hal qiladi;

predmet komissiyasi ishi tugagach, tekshirishdan oldin mavzu komissiyasiga berilgan batafsil javob bilan RCIO rahbariga topshiriqlarni baholashning barcha mezonlarini taqdim etadi;

Tekshiruv tugagandan so'ng, RCIO rahbaridan komissiya ishining natijalari bo'yicha hujjatlar to'plamini oling:

har bir ekspert tomonidan tekshirilgan ishlar soni;

uchinchi ko'rib chiqish uchun yuborilgan ishlar soni;

baholash natijalarida eng ko'p nomuvofiqlikni ko'rsatgan ekspertlar haqida ma'lumot.

Yagona davlat imtihonida yoki davlat imtihonida berilgan ballar bilan kelishmovchiliklar to'g'risidagi murojaatlarni ko'rib chiqishda (keyingi o'rinlarda natijalar bo'yicha apellyatsiya deb yuritiladi)

1. nizo komissiyasining mas'ul kotibidan Yagona davlat imtihonining 2-sonli javob shakllari va bayonnoma shakllarining nusxalarini olish; GVE imtihon qog'ozi;

   RCIO rahbaridan apellyatsiya bergan yagona davlat imtihonining ishtirokchisi imtihon topshirgan KIM variantiga batafsil javob berilgan vazifalarni baholash mezonlarini olish; GVE imtihon qog'ozi uchun topshiriqlar;

   murojaatni ko‘rib chiqish va ularga yuqorida ko‘rsatilgan materiallarni topshirish uchun ushbu ishni ilgari tekshirmagan ikki nafar ekspertiza tayinlaydi;

   komissiya mas’ul kotibidan murojaatni ko‘rib chiqish vaqtini bilib oladi;

   belgilangan muddatda murojaatni ko‘rib chiqish uchun ekspertlarni komissiyaga yuborish;

Rosobrnadzor, FCT uchun RCIO-ga topshiriqlarning mumkin bo'lgan noto'g'riligi to'g'risidagi ma'lumotlarni CMM versiya raqami, vazifa va sharhning mazmunini majburiy ko'rsatgan holda tezda yuboring.

Vazifaning to'g'riligi va agar topshiriq noto'g'ri deb topilgan bo'lsa, Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari uchun ballarni o'zgartirish to'g'risida qaror federal darajada qabul qilinadi. Agar topshiriq noto'g'ri deb topilsa, ushbu topshiriqni bajargan barcha Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari ballari qayta hisoblab chiqiladi.

Mutaxassislar uchun qoidalar

Mutaxassislar:

Komissiya raisi tomonidan belgilangan muddatlarda batafsil javob berilgan topshiriqlarni baholashning mazmuni va texnologiyasi bo‘yicha oldindan o‘qitilishi;

Ko'rsatma olmagan mutaxassislarga batafsil javob berilgan topshiriqlarga javoblarni tekshirishga ruxsat berilmaydi.

batafsil javob bilan topshiriqlarga javoblarni tekshirish paytida

1. Komissiya raisining ko‘rsatmasi bo‘yicha ajratilgan o‘quv xonalaridan joy oladi;

   sinov uchun ishchi to'plamlarni olish;

   ish paytida intizomni saqlash;

   Ish paytida mutaxassislarga quyidagilar taqiqlanadi:

ishni mustaqil ravishda o'zgartirish;

aloqa uskunalari, foto va video uskunalar, portativ shaxsiy kompyuterlar (noutbuklar, PDA va boshqalar) dan foydalanish;

tinglovchilarni uzrli sabablarsiz tark etish;

gaplashmoq;

ishni tugatgandan so'ng, ish to'plamlari va / yoki ularning qismlarini, shuningdek, batafsil javob bilan vazifalarni baholash mezonlarini taqdim eting.

Agar ekspertda savollar yoki muammolar mavjud bo'lsa, u Komissiya raisiga yoki ularni o'z vakolatlari doirasida hal qiladigan RCIO rahbariga (uning o'rinbosariga) murojaat qilishi kerak.

quyidagi qoidalarga rioya qilgan holda batafsil javob bilan topshiriqlarga javoblarni tekshirishni boshlang:

Protokol shaklining talab qilinadigan maydonlari bosma bosh harflar bilan to'ldirilishi kerak qora jel Protokol shaklidagi maydonlar ichida qalam bilan;

yozilgan narsalarni tuzatish uchun qalam (hatto qo'pol yozuvlar uchun ham), engil siyoh va shlakli qalamlardan foydalanish qabul qilib bo'lmaydigan(skaner qilinayotgan shaklda stilus yoki shlakning mavjudligi skanerning jiddiy shikastlanishiga olib kelishi mumkin);

kiritilgan tuzatishlar bir ma'noda talqin qilinishi kerak, barcha tuzatishlar qayd etiladi va ekspert imzosi bilan tasdiqlanadi (tegishli yozuvlar quyida bayonnoma shaklida kiritiladi);

Agar Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi topshiriqni bajarishni boshlamagan bo'lsa, protokol shaklida topshiriqning ushbu javobi uchun ball ko'rsatilishi kerak bo'lgan maydonda "" belgisi qo'yiladi. X";

agar Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi topshiriqni bajarishni boshlagan bo'lsa, u holda bayonnoma shaklining tegishli maydoniga (lar) ning bajarilishini baholash mezonlarida ko'rsatilgan noldan maksimal mumkin bo'lgan tegishli ball(lar) kiritilishi kerak. batafsil javob berilgan vazifalar;

Agar Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi muqobil topshiriqni bajargan bo'lsa, unda Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi tomonidan tanlangan muqobil topshiriqning raqami protokol shaklining tegishli maydoniga kiritilishi kerak.

bayonnoma shaklini to‘ldirishni tugatgandan so‘ng bayonnoma shaklining tegishli maydonlariga sana va imzoni qo‘yish va ish to‘plamini qayta ishlash uchun topshirish uchun Komissiya raisiga topshirish;

2-bo'sh javob shakllarini tekshirishda:

1. viloyat ta’lim markazi rahbaridan ko‘rsatmalar olish;

   ekrandan 2-sonli bo'sh javob blankalari tasvirlarini ko'rish;

   agar rasmda batafsil javob yoki Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi topshiriqni boshlaganligini yoki uni bajarish imkoniyatiga ega bo'lgan, lekin bajarmaganligini tasdiqlovchi topshiriqga javob sifatida ko'rib chiqilishi mumkin bo'lgan eslatmalar, belgilar, chizmalar yoki belgilar mavjud bo'lsa. negadir bu tasvirni tasdiqlang to'ldirilgan;

   topshiriqlarga javob berish bilan bog'liq yozuvlar bo'lmasa, tasvirni ta'minlash to'ldirilmagan;

   to'ldirilishi kerak bo'lgan tekshiruv ekspertlarining kamida bittasi tomonidan aniqlangan tasvirlar Komissiyaga tekshirish uchun yuboriladi.
   Tekshirish bo'yicha barcha ekspertlar tomonidan bo'sh deb aniqlangan rasmlar Yagona davlat imtihoni ishtirokchisi boshlamagan topshiriqlarga javoblar toifasiga kiradi va RCIO dasturiy ta'minot to'plamidan foydalangan holda har bir topshiriqni batafsil javob bilan bajarish uchun nol ball oladi.

Yagona davlat imtihonlari yoki davlat imtihonlari uchun berilgan ballar bilan kelishmovchiliklar to'g'risidagi apellyatsiyalarni ko'rib chiqishda:

1. Komissiya raisidan 2-sonli javob shakllarining nusxalarini, ekspertlar ishini tekshirish blankalari-bayonnomalarini, apellyatsiya bergan Yagona davlat imtihonining ishtirokchisi imtihon topshirgan KIM variantiga batafsil javob berilgan topshiriqlarni baholash mezonlarini olish. ; GVE imtihon qog'ozi;

   shikoyatchining ishini ko'rib chiqish, shuningdek, oldingi ish baholarini tahlil qilish;

   Komissiya raisidan murojaatni ko‘rib chiqish vaqtini bilib oladi va belgilangan vaqtda nizolar bo‘yicha komissiyaga keladi;

   apellyatsiya yoki nizolar komissiyasiga batafsil javob berilgan topshiriqlarga berilgan javoblarni baholash yuzasidan shikoyatlari bo‘lsa, tegishli tushuntirishlar beradi;

apellyatsiya berilgan topshiriqlarga batafsil javob berilgan javoblarni baholashning to‘g‘riligi to‘g‘risida xulosa chiqarish;

CMMda xatolar yoki noto'g'ri topshiriqlar aniqlangan taqdirda, bu haqda Komissiya raisiga CMM versiyasining raqamini, topshiriqni va sharhning mazmunini majburiy ko'rsatgan holda xabar berish kerak. Vazifaning to'g'riligi va agar topshiriq noto'g'ri deb topilgan bo'lsa, Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari uchun ballarni o'zgartirish to'g'risida qaror federal darajada qabul qilinadi. Agar topshiriq noto'g'ri deb topilsa, ushbu topshiriqni bajargan barcha Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari Rosobrnadzorning ma'muriy aktiga muvofiq ballarini qayta hisoblab chiqadilar.

8-ilova

ta'lim boshqarmasi buyrug'i bilan

Vladimir viloyati ma'muriyati

Yagona davlat imtihonida qatnashuvchilar uchun qoidalar

umumiy qism

1.1. Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari tashkiliy-huquqiy shakli va bo‘ysunishidan qat’i nazar, davlat akkreditatsiyasidan o‘tgan ta’lim muassasalarida (keyingi o‘rinlarda umumiy ta’lim muassasalari deb yuritiladi) o‘rta (to‘liq) umumiy ta’limning asosiy umumiy ta’lim dasturlarini o‘zlashtirgan talabalardir. davlat akkreditatsiyasiga ega bo‘lmagan yoki oilaviy ta’lim yoki o‘z-o‘zidan ta’lim shaklidagi ta’lim muassasalarida yoxud belgilangan tartibda davlat (yakuniy) attestatsiyaga qabul qilingan xorijiy ta’lim muassasalarida (keyingi o‘rinlarda joriy yil bitiruvchilari deb yuritiladi) kabi.

Shuningdek, Yagona davlat imtihonining ishtirokchilari quyidagilar bo'lishi mumkin:

boshlang'ich kasb-hunar va o'rta kasb-hunar ta'limi ta'lim muassasalarining o'quvchilari va bitiruvchilari;

o'rta (to'liq) umumiy ta'lim to'g'risida davlat tomonidan berilgan hujjatga ega bo'lgan o'tgan yillardagi ta'lim muassasalari bitiruvchilari, shu jumladan ilgari olingan yagona davlat imtihonlari natijalari to'g'risidagi guvohnomaning amal qilish muddati tugamagan shaxslar (keyingi o'rinlarda o'tgan yillar bitiruvchilari deb yuritiladi);

xorijiy davlatlarning ta’lim muassasalarida olgan o‘rta (to‘liq) umumiy ta’limga ega bo‘lgan fuqarolar.

1.2. Mintaqada Yagona davlat imtihoni quyidagi umumta'lim fanlari bo'yicha o'tkaziladi: rus tili, matematika, fizika, kimyo, biologiya, tarix, ijtimoiy tadqiqotlar, geografiya, adabiyot, ingliz, frantsuz, nemis, informatika va axborot-kommunikatsiya texnologiyalari ( AKT). Shu bilan birga, davlat (yakuniy) attestatsiya bosqichida rus tili va matematika bo'yicha Yagona davlat imtihonida qatnashish majburiy, boshqa umumiy ta'lim fanlarida esa ixtiyoriydir.

1.3. Imtihonlar mahalliy vaqt bilan soat 10:00 da boshlanadi. Imtihonlarning boshlanish vaqti Yagona davlat imtihoniga kirish dalolatnomasida qayd etiladi. Tayyorgarlik tadbirlari uchun (ko'rsatmalarni bajarish, Yagona davlat imtihonining shakllarini ro'yxatga olish maydonini to'ldirish va boshqalar) 30 daqiqagacha vaqt ajratiladi, bu imtihon ishining davomiyligiga kirmaydi.

1.4. Ta'lim muassasasi ma'muriyati bitiruvchilarni Yagona davlat imtihonini o'tkazish tartibini belgilovchi zarur hujjatlar, KIMlarning demo versiyalari, Yagona davlat imtihon shakllari va Yagona davlat imtihonini o'tkazish tartibi bilan bog'liq boshqa ma'lumotlar bilan oldindan tanishtirishi shart. va uning natijalaridan foydalanish. Oʻtgan yillarda, shuningdek, xorijiy taʼlim muassasalarida oʻrta (toʻliq) maʼlumot olgan shaxslar ommaviy axborot vositalarida koʻrsatilgan barcha maʼlumotlar bilan tanishishlari shart. 01 fevralgacha Normativ-huquqiy hujjatlar ham ta’lim boshqarmasi veb-saytida rasman e’lon qilingan.

Rad etish tashkilotlar Va amalga oshirishdavlat ekologik baholash. II. Yetkazib berish standarti davlat xizmatlar tomonidantashkilotlar Va amalga oshirishdavlat atrof-muhitni baholash ...

Moskva aviatsiya instituti (Milliy tadqiqot universiteti) Amaliy matematika va fizika fakulteti dekani Sergey Krilov Moskva shahrida Informatika va AKT bo‘yicha yagona davlat imtihonining fan komissiyasi raisi etib tayinlandi. Eslatib o'tamiz, Yagona davlat imtihonining fan komissiyasi ishning bir qismini batafsil javob bilan tekshirish, shuningdek apellyatsiyalarni o'tkazish uchun tuzilgan.

Sergey Sergeevich Krilov internet portali bilan fan komissiyalari faoliyatidagi tendentsiyalar, shuningdek, maktab o'quvchilarining yagona davlat imtihonini topshirishning o'ziga xos xususiyatlari haqida gapirdi.

- Sergey Sergeevich, 2014 yil boshidan beri Rosobrnadzor o'z vakillarini mavzu komissiyalari a'zolari sifatida kiritish huquqiga ega. Ular sizning komissiyangizga kiritiladimi?

Barcha fan komissiyalari raisligiga nomzodlar Rosobrnadzor tomonidan tasdiqlanadi. Komissiyamizdagi bir necha kishi Rosobrnadzor tomonidan tashkil etilgan seminarlarda o'qitildi. Umuman olganda, ushbu bo'lim fan komissiyalari ishini ularning barcha bosqichlarida nazorat qilish uchun juda keng vakolatlarga ega. Shuning uchun, mening fikrimcha, Moskva komissiyalariga biron bir maxsus nazoratchilarni kiritishning hojati yo'q. O'ylaymanki, agar u Moskva komissiyalari ishida biron bir narsani alohida tekshirishi kerak bo'lsa, u holda Moskvadan Moskvaga inspektorlarni uzoq mintaqalarga yuborishdan ko'ra texnik jihatdan osonroqdir.

Xuddi shu Rosobrnadzor mavzu komissiyalari vakillari uchun o'quv seminarlari tashkilotchisi sifatida ishlaydi. Siz ham protseduradan o'tishingiz kerak bo'ladi. Siz allaqachon bunday tadbirlarda qatnashganmisiz? Taassurotlaringizni baham ko'ring.

Shunday seminarlarda informatika seksiyasi rahbari sifatida qatnashdim. Menimcha, bu juda foydali voqea. Uning asosiy maqsadlari fan komissiyalari raislarini hududiy komissiyalar faoliyatining tashkiliy va boshqa masalalaridagi barcha yangiliklar haqida xabardor qilish, talabalar ishini baholashga yondashuvlarni muvofiqlashtirish, Yagona davlat imtihonining istiqbolli modellarini muhokama qilish, ishlab chiquvchilar komissiyasi uchun sharhlar va takliflardir. Yagona davlat imtihonining vazifalari.

Menimcha, ushbu maqsadlarga to'liq erishildi, jumladan, Federal pedagogik o'lchovlar instituti (FIPI) tomonidan seminarlarga tayyorgarlik ko'rish bo'yicha amalga oshirilgan katta ishlar tufayli. FIPI mutaxassislari fan komissiyasi ekspertlari, ya'ni talabalarning ishini bevosita tekshiradigan shaxslarni tayyorlash va ishini tashkil etish bo'yicha katta hajmdagi uslubiy va o'quv materiallarini tayyorladilar. Ushbu materiallar muhokama uchun asos bo'ldi.

Mutaxassislar o'rtasida erkin muhokama paytida tajriba almashish, odatda, juda muhim va foydalidir.

Kuzatuvchilar endi yagona davlat imtihoni o'tkaziladigan joylarda paydo bo'ladi. Joriy yilda ular nafaqat barcha imtihon punktlarida, balki hududiy axborotni qayta ishlash markazlarida, shuningdek, mavzu va nizo komissiyalari faoliyati davomida ham hozir bo‘lishlari mumkin. Sizningcha, bunday qadam mavjud bo'lishga haqlimi? Kuzatuvchilar mavzu komissiyasi ishiga xalaqit beradimi?

Yagona davlat imtihoniga jamoatchilik ishonchini mustahkamlash nuqtai nazaridan kuzatuvchilarning ishtiroki juda foydali, deb o‘ylayman. Albatta, kuzatuvchi juda o'ziga xos vakolatlarga ega, u texnik xodimlar yoki komissiya a'zolarining funktsiyalarini o'z zimmasiga olmaydi, ularning ishiga aralashmasligi kerak; Kuzatuvchilar yuzma-yuz yoki masofadan turib maxsus qisqa muddatli treningdan o‘tadi va ular o‘z huquq va majburiyatlari bilan tanishadilar. Biz kuzatuvchilarni Yagona davlat imtihonlari jarayonlarining sifatini ta'minlashda ittifoqchi sifatida qabul qilamiz.

— Siz allaqachon fan komissiyasini boshqargansiz. Bu tajribani qanday baholaysiz?

Bu qiziqarli va mas'uliyatli ish. Uning o'ziga xos xususiyati - tashkiliy va boshqaruv faoliyatini o'quv-uslubiy faoliyat bilan birlashtirish zarurati. Moskva maktablari, texnik maktablar va universitetlardagi yuqori malakali informatika o'qituvchilari bilan boshqa mintaqalardagi hamkasblar bilan muloqot qilish uchun ham qimmatlidir. Bundan tashqari, imtihon varaqalarini to'g'ridan-to'g'ri tekshirish va apellyatsiya paytida bitiruvchilar bilan muloqot qilish abituriyentlarning tayyorgarlik darajasini va ularning Yagona davlat imtihonida to'plagan ballari ortida qanday haqiqiy bilim borligini yaxshiroq tushunishga yordam beradi. Bu men uchun fakultet dekani sifatida muhim.

Sizningcha, bu yil qancha maktab o'quvchisi informatika va AKTdan Yagona davlat imtihonini topshiradi? Ushbu mavzu zamonaviy maktab o'quvchilari orasida mashhurmi? Yildan yilga qanday statistik ma'lumotlar bor?

Bu yil uchun menda hali aniq ma'lumotlar yo'q, lekin o'ylaymanki, taxminan 5-6 ming bitiruvchi Moskvada informatika va AKT bo'yicha yagona davlat imtihonini topshiradi. Statistik ma'lumotlarga ko'ra, ushbu imtihonni tanlagan Moskva maktab o'quvchilari soni har yili asta-sekin o'sib bormoqda. Kompyuter fanlari fan sifatida maktab o'quvchilari orasida juda mashhur, ammo imtihon topshiruvchilar soniga etakchi universitetlarga kirish imtihonlari ro'yxati katta ta'sir ko'rsatadi.

- Sizningcha, Yagona davlat imtihonining natijalari talabalarning fan bo'yicha haqiqiy bilimini ko'rsata oladimi?

Tabiiy fanlar uchun, menimcha, ular buni ko'rsatishi mumkin va qiladi. Metrologiyadan ma'lumki, har qanday o'lchovda xatolik mavjud. Ushbu xatolarning aksariyati imtihon paytida talabaning psixo-emotsional holati bilan bog'liq. Masalan, u xavotirda edi, diqqatini jamlay olmadi va shuning uchun o'z imkoniyatlaridan past baho oldi. Ammo bu har qanday imtihon va olimpiadaning o'ziga xos xususiyati bo'lib, ularga psixologik tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

– Amaliy matematika va fizika fakultetiga joriy yilda qanday qabul rejalashtirilgan?

Bakalavriatning “Amaliy matematika” tayyorlov yo‘nalishiga 65 nafar, “Amaliy matematika va informatika” yo‘nalishiga 70 nafar budjet yo‘nalishiga ishga qabul qilinmoqda.

“Amaliy matematika” yo‘nalishi bo‘yicha 10 nafar magistraturaga byudjet asosida qabul qilishni rejalashtirganmiz. Magistraturada o‘rinlar sonining kamligi keyingi yil bizda bakalavrlarni ommaviy ravishda bitirishi bilan bog‘liq.

806-sonli kafedraning “Korporativ tizimlar uchun matematika va dasturiy ta’minot” magistratura yo‘nalishi bo‘yicha budjet o‘rinlariga qabul qilishdan tashqari, pullik o‘qishga ham qabul qilinmoqda.

- Kechagi maktab o‘quvchilari orasida fakultetingizning qaysi mutaxassisliklariga talab ko‘proq?

Bizda faqat ikkita mutaxassislik bor: “Amaliy matematika” va “Amaliy matematika va informatika”. Ikkalasi ham talabga ega. O'tish ballari institutda eng yuqori ko'rsatkichlar qatoriga kiradi va bitiruvchilar o'z mutaxassisliklari bo'yicha zamonaviy axborot texnologiyalari, iqtisodiyot va menejmentning turli sohalarida matematik modellashtirish bilan bog'liq qiziqarli va yaxshi haq to'lanadigan ishlarga ega.

Bu yilgi Yagona davlat imtihonining birinchi qismidagi savollar (2011), bizning fikrimizcha, juda aniq va to'g'ri edi. Yana bir narsa shundaki, bir qator hollarda bitiruvchilar savolning ma'nosini idrok eta olmadilar va ulardan nima talab qilinishini tushuna olmadilar.

Masalan, variantlardan birida M. A. Sholoxovning “Inson taqdiri” hikoyasidan epizod (rivoyatchining Andrey Sokolov bilan uchrashuvi) tahlil uchun berilgan va quyidagi savolga javob berish taklif qilingan: “Odamning ichki ko'rinishi qanday? bu fragmentdagi bosh qahramon?" Deyarli barcha respondentlar Andrey Sokolovni emas, balki hikoya qiluvchini tavsiflashni boshladilar.

Ko'pincha o'quvchilar badiiy matnning ma'lum bir qismiga qaratilgan savolning mazmunini tushunmasdan, ushbu asar yoki muallif haqida eslagan barcha narsalarni aytib berishni boshlaydilar. Javoblar yuzaki, ishonchsiz va noaniq.

Shunday qilib, variantlardan birida Bazarovning ota-onasini o'g'liga bo'lgan munosabatiga qarab tavsiflash taklif qilindi. Respondentlar, qoida tariqasida, yuqoridagi parchani takrorladilar va eski Bazarovlarning tavsifini berdilar.

Yana bir misol: "Momaqaldiroq" spektaklining ushbu parchasi Kabanovlar uyidagi oilaviy munosabatlarning buzilishini qanday ochib beradi? javoblarda ular Kabanixaning tavsifini beradilar va shu bilan cheklanadilar, garchi berilgan sahnada yana uchta personaj ishtirok etadi va savol butunlay boshqacha javobni talab qiladi.

Odatda ikki qismdan iborat bo'lgan C 2 va C 4 topshiriqlarining savollari ko'plab bitiruvchilar uchun to'siq bo'lib qoldi: o'xshash ishlarni tanlashga e'tibor qaratish, maktab o'quvchilari taqqoslash uchun mazmunli asos berishni, o'xshashlik yoki farqlarni aniqlashni unutishadi. kerakli dalillarni keltiring.

Ko'pincha javoblarda savolda tuzilgan tushunchalarni almashtirish mavjud. Shunday qilib, "Rossiya yozuvchilarining qaysi asarlari ota-ona tuyg'ularining chuqurligi va kuchini ko'rsatadi?" Degan savolga javob berib, bitiruvchilar yozuvchilar oila mavzusini qanday ochib berishlari haqida gapira boshlaydilar.

Bu yil C 3 topshiriqlarida 20-asr shoirlarining ko'plab she'rlari tahlil qilish uchun taklif qilindi - A. Axmatova, V. Mayakovskiy, O. Mandelstam. Maktab o‘quvchilari, afsuski, bu davr she’riyati haqida o‘ta yuzaki bilim ko‘rsatdilar, har bir shoir ijodining o‘ziga xosligini aniqlay olmadilar. Shunday qilib, "Bo'ladimi? .." she'ri bilan bog'liq savol Vl tomonidan sezilarli qiyinchiliklarga olib keldi. Mayakovskiy: "Shoir she'r oxirida kimga va nima uchun bahslashadi?" Savolning birinchi qismiga "Kimga?" ular hali ham qandaydir tarzda javob berishga harakat qilishdi, lekin ikkinchi qism "nima uchun?" izohsiz qoldirgan.

Ko'pincha, javob beradiganlar savolni asosiy mohiyatidan mahrum qilib, o'zboshimchalik bilan soddalashtiradilar. Masalan, “A.Axmatovaning “Vatan” she’ridagi lirik qahramonning vatanparvarlik tushunchasining o‘ziga xosligi nimada?” degan savolga. umuman vatanparvarlik haqida yuzaki bahslar bilan javob bering.

III qismda (Vazifalar C 5) quyidagi formulalar qiyinchiliklarga olib keldi:

Agar biz bitiruvchilarning javoblarini bir butun sifatida tahlil qilsak, quyidagi xarakterli xato va kamchiliklarni aniqlashimiz mumkin.

1. Badiiy matnlardan bexabarlik (« O'gay qizi Katerina issiq o'gay onasi Kabanikani tinchlantirishga harakat qilmoqda», « Raskolnikov singlisi uchun fohishalik bilan shug'ullanmasligi uchun qotillik qildi.», « Oblomov iste'mol bilan kasal bo'lib qoldi», « Chichikov shaxsida Gogol kuchni, odamlar esa savdogarlar orqali namoyon bo'ldi», « To'shakda yotgan Oblomovning tanasining ifloslanishi yashashga to'sqinlik qiladi, chunki u endi yosh emas. Bunday odamlarga qarash juda achinarli - ular tiriklayin chirishadi va ularning ostida to'shak hosil qiladi»).

2. O'tgan davrlardagi hayot haqiqatlaridan bexabarlik, shuningdek, tarixni "modernizatsiya qilish" (" Tixon qishloqni xizmat safari bilan tark etadi va u erda o'lguncha ichadi»; « Qulupnay - xodimlari bemorlarga yomon munosabatda bo'lgan xayriya tashkilotlarining egasi»; « Oblomov kun bo'yi divanda yotib, televizor ko'radi.»).

3. Haqiqiy xatolar, shu jumladan yozuvchilar va qahramonlarning ismlari va familiyalari, asarlar nomlari va boshqalarni chalkashtirib yuborish bilan bog'liq bo'lganlar (" N.V.Gogol - 18-asrning buyuk rus shoiri»; « “Urush va tinchlik” romanida Birinchi jahon urushi voqealari tasvirlangan»; « Mitrofan va uning onasi, deb atalmish Kabanixa"; Tyutchevning she'rlari " Sizga salomlar bilan yozyapman...", Klematis" Yo'q, men sizni juda ehtiros bilan yaxshi ko'rganim emassiz ...", Bunin" Jasorat haqida, jasorat haqida, shon-sharaf haqida ...»).

4. Adabiy atama va tushunchalarni noto'g'ri yoki noto'g'ri ishlatish (« Oligoriya», « litorik savol», « Gogol - buyuk rus fantast yozuvchisi», « Blok iambik va xoch qofiyadan foydalanib, ovozli yozishga erishadi», « Onegin va Lenskiy "Yevgeniy Onegin" she'rining lirik qahramonlari.»).

5. Noto'g'ri iqtibos (« Lermontov Rossiyani "o'g'rilar mamlakati, ustalar mamlakati" deb ta'riflaydi»; « O'g'lini xizmatga jo'natib, otasi Grinev afsonaviy iborani aytdi: "Bir tiyin rublni tejaydi.»).

6. Grammatik va nutq xatolari (« Blok Rossiyani ziddiyatli tarzda maqtaydi», « O'yin oxirida aktyor bo'g'ilib o'ldiriladi»; « Doloxov bilan dueldan keyin», « Oblomovning butun xonasi o'rgimchak to'ri bilan qoplangan»; « faqat xizmatkorlar unga sodiq edilar»; « bilimsiz jamiyat»; « Oldin spektakldan qiziqarli aforizmlarni eshitib, ushbu kitobni o'qishni xohlardim»).

Ro'yxatda keltirilgan xatolar turlari an'anaviy bo'lib, yildan-yilga takrorlanadi. Shu bilan birga, men bu yil adabiyot bo'yicha yagona davlat imtihonida aniq paydo bo'lgan muammolarga e'tibor qaratmoqchiman.

Birinchisi, imtihonga intensiv tayyorgarlik xarajatlari bilan bog'liq bo'lishi mumkin: ko'pincha bitiruvchilar C1 yoki C3 savollariga javob berishadi. qo'yilgan savolga aniq va aniq javob berish o'rniga, badiiy ifoda vositalarini mutlaqo g'ayrioddiy tarzda sanab o'tishni boshlang.. Ba'zan u yoki bu adabiy atama qo'llanganda uning ta'rifi qavs ichida beriladi.

Ikkinchi muammo ko'proq va ko'proq ekanligi bilan bog'liq beparvolik va tanishlikni oshirish tendentsiyasi Bitiruvchilarning javoblarida: ular ba'zan to'liq bo'lmagan jumlalar bilan javob berishadi, ular ochiq tan olishadi: " Men kompozitsiyaga tayyorgarlik ko'rmadim, shuning uchun "Birodar uchun birodar" qo'shig'ining matnini yozaman, ehtimol siz o'qishga qiziqasiz."; inspektorlarga to'g'ridan-to'g'ri va tanish murojaatlarga ruxsat bering: " Siz, buni o'qiyotganlar, skripka qanday asbob ekanligini bilasizmi? Siz hech narsani bilmaysiz ..."Ba'zida javoblar ochiq da'vatga o'xshaydi:" Men Oblomov fojiasining ma'nosini tushunmayapman va uni deyarli hech kim tushunmaydi»; « "Otalar va o'g'illar" romani menga ma'nosiz tuyuladi, chunki uning na boshlanishi, na oxiri bor».

Ba'zida talabani savollarga javob berishga nima undayotganini taxmin qilish qiyin - zarba berish istagi yoki "bilimdon" sifatida paydo bo'lish istagi: " Chichikov sun'iy intellektga ega robotga aylandi»; « Chichikov - hali insoniy tanazzulga uchramagan odam»; « Chichikov ochko'z materialist"; (Oblomov haqida): " Siz romanni o'qiysiz va bu fotoalbom to'shagidan ko'tarilishini kutasiz».

Asarlarda ibtidoiy mulohazalar tobora ko'payib bormoqda, bu mavzuni bilmaslik, bitiruvchilarning umumiy madaniy va nutq rivojlanishining pastligidan dalolat beradi. Gilos bog'i chiriy boshlaydi, shuning uchun uni "qorong'u shohlikdagi yorug'lik nuri" o'tishi uchun kesish kerak.»; « "Gilos bog'i" nomining o'zi bu spektakl gilosning o'zi kabi juda o'ynoqi va shirin bo'lishini aniq ko'rsatib turibdi.»; « Gogolning maqsadi rus xalqining individual shaxslarining barcha chiriganligi va qorong'uligini ko'rsatishdir»).

Mavzu komissiyasining xulosalari

2011-yilda adabiyot fanidan imtihon ishining zamonaviy modeli biz uchun talabalarning bilim va ko‘nikmalarini sinash uchun maqbul bo‘lib tuyuladi, bu ularga adabiy matnni janr va umumiy xususiyatlar bo‘yicha tahlil qilish va adabiy mavzu bo‘yicha erkin fikr tuzish imkonini beradi.

Mutaxassislar uchun juda qulay va umuman, batafsil javob bilan vazifalarni baholashning mantiqiy va ob'ektiv tizimini ta'kidlashni istardim.

Bizning fikrimizcha, kelajakda maktabda adabiyotni o'rganish va ushbu fan bo'yicha Yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik ko'rishda siz quyidagi fikrlarga e'tibor berishingiz kerak.

Birinchidan, adabiy matnlarni o'qishga intiladi adabiyotdagi yagona davlat imtihonining mazmuni elementlarining kodifikatoriga kiritilgan.

Ikkinchidan, talabalarning nazariy va adabiy tushunchalarni bilish darajasini oshirish.

Uchinchidan, asarlar muammolariga, badiiy matnlarning aksiologik tarkibiy qismiga, shuningdek, yozuvchi va shoirlar ijodining o'ziga xosligiga alohida e'tibor bering.

To'rtinchidan, talabalarga taklif yodlash asarlardan eng muhim iboralar.

Beshinchidan, rivojlantirish og'zaki va yozma muloqot qobiliyatlari muammoli masalalarga.